《老子》在作文教学中的运用

《老子》又称《道德经》、《五千言》，分上下两篇，共81章，是道家思想源起之说。称之为《老子》，而不用《道德经》，为的是突出其个性特征，淡化其说教色彩，消除学生先入为主的逆反，使其更易于领会《老子》的淳厚与诗意。

万紫千红总是春——浅谈高中语文阅读教学中的学习方式

新课程标准指出，关注学生的个体差异。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。可见．改造学生的学习方式是当代课程改革的焦点。我们的语文教学应灵活选用利于学生发展的学习方式。使语文学习“万紫千红总是春”。下面试对高中语文阅读教学中学习方式的选用和训练进行简要的论述。

《老子》在作文教学中的运用

《老子》又称《道德经》《五千言》，书分上下两篇，共81章，是道家思想源起之说。称之为《老子》，而不用《道德经》，为的是突出其个性特征，淡化其说教色彩，使学生更易领会《老子》的淳厚与诗意。

道德是被感染的——浅谈德育的主要途径

有位教育家说过：“教育的全部技巧就在一个爱字。”即道德教育的宗旨不是要求孩子死记硬背道德准则，而是创造各种机会，使孩子们能够从心灵深处，从日常学习、游戏中领悟和塑造高尚的品德。

见微知著——略谈鲁迅小说《孔乙己》的“露”与“藏”

美国著名作家海明威把创作喻为冰山，他说：“冰山在海里移动很是庄严雄伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”所谓“八分之一露在水面”也就是说，作家有八分之七的思想感情蕴含在形象背后，见诸笔端的虽只有八分之一，读者却能强烈地感受到八分之一背后的力量。

双曲线生成的旋转曲面

讨论不同类型的双曲线绕其渐近线旋转生成的旋转曲面方程,其中包括双曲线为等轴双曲线的情形;双曲线为实轴长大于虚轴长的情形;双曲线为虚轴长大于实轴长的情形。并分别通过方程讨论这些旋转曲面的一些相关性质。

成语运用题设计的“三宜”与“三忌”

成语运用是语文高考试题中的常见题型。在模拟练习中，如何设计一道针对性较强的成语运用题，笔者认为，可从以下三个方面进行把握： 一、宜贴近现实，忌生冷艰深 从历年的高考题目来看，成语运用题重在对常用词的考查，时代性不强、不常用的成语极少涉及，以2005年以来全国高考语文试题（全国卷1）中出现过的成语为例：

如何激发学生学习语文的兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们，学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。我国古代伟大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。前苏联教育家斯卡特金认为，教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生有没有学习兴趣，直接关系到教学效果的好坏。本文对此做了进一步阐述。

向现代语文教学迈进

语文教学是一门学问，我们不能总是抱着新课本走老路子，传统的语文教学已经不符合现代形势，语文老师必须改变思想．更新观念，走出一条新路，从而让学生爱学语文，并且学有所用。为此，教师首先要主动地去寻找，去探索，想办法把教学和实践联系起来，从枯燥的课本中走到鲜活的生活中去，然后引导学生去投身实践。只有让学生动起来，才会让语文教学活起来．这样的教学才有成效，这样的教学才有生命力。