利用图书馆资源丰富阅读实践活动,培养小学生文化自信的策略研究

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。青少年作为祖国的未来,培养其文化自信是关乎民生社稷的重要使命。小学作为学生思想认知启蒙的关键时期,将文化意识塑造置于教育教学首位,唤醒文化自觉、树立文化自信极为必要。语文作为人文教育的重要载体,承担义不容辞的责任。阅读是学生认知世界、开阔眼界、陶冶情操的有效途径。依托图书馆丰富的资源,组织多元阅读实践活动,促使学生立足不同视角感受文化的魅力,有助于增强文化认同,提升文化自信。

浅谈核心素养下的小学语文教学方法

在我国基础教育与素质教育不断深入发展的今天,学生核心素养教育问题日益引起了我国教学界的广泛重视。因此,小学语文教师要在核心素养的指导下,不断更新教学观念,努力采用“适合”的教学方法。因此,本文对在核心素养下的小学低年级语文教学方法进行了探讨。

浅谈小学数学的有效教学策略

新课程改革理念下小学数学教学有了新变化。在教学活动中关注学生的多种能力与素养发展,核心素养也因此被提上新高度。这样的发展转变要求教师在小学数学教学中构建更加科学和完善的教育模式。因此,要不断提高数学教学的有效性,这样才能更好地延伸数学学科的育人功能与价值。但从现阶段小学数学教学的实际情况来看,当前小学数学教学的现状仍然不容乐观,在实践中出现了一系列问题。因此,本文在有效教学视域下,结合当前小学数学教学中存在的问题,分析了如何在当前的小学数学教学活动中实现有效教学。

浅析小学高年级语文阅读写作一体化教学的方法

随着我国教育改革深入,小学语文课堂教学面貌得到极大改观,由于小学生还无法进行抽象的思维活 动,而对于文本信息的学习,无论是质量和效率上,都难以达到教师的要求。教师在新课改的要求下,需根据学生自身 学习情况,制定有针对性教学计划,深入分析教材内容,从多个方面培养和练习的阅读能力和写作能力。本本从小学 语文教学现状入手,针对其中存在的问题,提出科学解决方式。

小学语文教学中课外阅读的重要性与实施要点分析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导学生少做题,多读书、好读书、读好书,要求教师注重阅读引导,培养学生的读书兴趣,使学生提高读书品位,提高语文学习能力。因此,为增强语文教学效果,教师可充分利用课外阅读,开拓学生的视野,利用精细的阅读教学,培养学生的核心素养。本文将从现实出发,分析课外阅读的重要性,并深入研究课外阅读在语文教学中的应用,以便为提升学生语文素养提供参考。

基于新课改背景下小学语文低年级如何进行阅读教学

随着我国小学教学改革的推进,语文阅读教学作为新课改背景下近几年小学语文低年级教学中的重点和难点,如何结合小学低年级学生们的心理、性格需求针对性的进行相关阅读教学就成为了备受广大小学语文教育工作者们研究的重点问题。由此,本文着眼于新课改背景下对小学低年级阅读教学提出的要求入手进行阐述,从中探究能够优化小学语文低年级阅读教学的路径。

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

课堂是知识的驿站,知识通过课堂传递,也通过课堂接收。教师在教学的过程中,需要经常总结教学经验,优化教学方式方法,来不断提高小学数学课堂教学的有效性。本文结合实际情况,从不同角度简述提高小学数学课堂教学有效性的方法。

如何培养小学生的直觉思维

“跟着感觉走”是教师经常讲的一句话，其实这句话里已蕴涵着直觉思维的萌芽，只不过没有把它上升为一种思维观念。教师应该把直觉思维理直气壮的在课堂教学中明确的提出，制定相应的活动策略，从整体上分析问题的特征；重视数学思维方法的教学，诸如：换元、数形结合、归纳猜想、反证法等，对渗透直觉观念与思维能力的发展大有裨益。

提高小学中高年级数学课堂效率策略探究

自从国家实施新政策后,小学中高年级数学教学出现了明显变化,教师开始积极运用新型教学方法组织课堂。由于数学是小学教育体系中的重要学科,需要教师在讲解理论知识时,结合新政策要求,重塑课堂教学结构,围绕学生学习需求设计合理的教学模式,促使学生在参与学习中能够全面强化各项技能,提高课堂教学效率。本文主要对提高小学中高年级数学课堂效率策略进行浅析。

小学数学课堂教学小组合作学习有效性研究

随着当今时代教学理念的改变,数学教育的教学侧重点也发生了变化。在当下的教学课程中,教师应该要更加注重课堂小组合 作教育,并改变教学策略,更好的做好教学方面的布置,加大学生小组合作的重视度,全面提升合作学习的有效性和教学效率。本文对数 学教学课程存在的问题进行了分析,并对课堂教学小组合作学习的有效性进行了研究。

浅谈小学生数学个性化学习

由于家庭环境、智力发展、思维方式的不同,学生在学习上存在不同程度的差异。在教学中实施个性化学习,不但能锻炼学生独立解决数学问题的能力,还可以培养学生的数学创新能力,有利于学生的个性发展。

浅谈小学数学课堂教学中的小组合作学习

小学数学作为小学阶段教育的重难点,如何最大 程度上优化学生们对小学数学知识理解、学习的效果,小组合 作学习模式出现在了实际小学数学课堂教学的过程中,合理地 开展小组合作学习不仅能够提升学生们对于数学知识的理解,同时能帮助学生们养成系统的数学思维。由此,本文拟结合以 往小学数学教学经验,探究小组合作学习在小学数学课堂教学 中的实践路径,希望能够对未来小学数学教育工作的开展做出 帮助。

小学语文课后作业的设计浅析

语文是培养小学生基本素养的重要科目,课后作业是学习之中必不可少的教学手段。在语文教学中应该如何设计合理有效的课后作业,是教师应该思考的重要课题,笔者将从“调动学生积极性”“教学中因势利导”“作业加强实践化”三点进行详细阐述。

基于核心素养背景下的小学数学教学策略

核心素养是通过日积月累形成的,数学教师在新课改背景下要不断改进教学策略,在课堂教学活动中逐渐渗透核心素养,进而使学生在掌握数学知识基础上提高综合素质。在本文中,着重叙述核心素养背景下如何更好地开展小学教学活动。

以趣促效——探析小学生数学学习兴趣的培养策略

最好的老师即为兴趣,我们所有人无论从事何种活动,均是由一定兴趣和动机引发的,产生了兴趣、具备了动机,才会从事各种活动,从而达到一定的目的。兴趣为学生提供了源源不断的动力,在学生的学习活动和认知过程中发挥着极为重要的作用。孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,在学习当中兴趣极为重要,广大教师应注重学生学习兴趣的激发。对此,本文主要对小学生数学学习兴趣的培养策略进行了探讨,以供参考。

提升小学高年级语文作文教学效率策略探究

在小学阶段的教学过程中,语文教学是教学的重点课程之一,如何提高教学效率和质量是每个小学语文教师所面临的问题。而在语文教学过程中,作文教学水平是衡量学生语文学习水平高与低的关键,提升学生的作文水平渐渐地成了小学语文教师的重点。但是随着时代的发展和进步,小学学生的心理特点也随之发生了变化,传统的教学方式不能够很好地与其相适应,导致教学效率低下。因此,创新教学方式,提高教学效率成为了小学语文教师的目标。

家校共育 共建心桥

家庭教育是学校教育不可或缺的重要外援。无痕的教育手段是教育追求的至高境界。家校联系,找到第一块"敲门砖";共建心桥,把动力铭刻在"心"上;共育奇葩。同一个孩子,同一个梦想。实践证明,家长是一座在教育中待引爆的"活火山"。

注重数学语言表达 培养学生逻辑思维

数学语言现今已经发展成了一种独立的语言系统,其主要表现出符号化、简约化和精确化等特点。文章结合小学数学教学实践,就如何培养小学生数学语言表达能力和逻辑思维能力进行了深入的探讨,希望能为广大小学数学教师提供一定的参考。

凸现主体、张扬个性,体验“做数学”的快乐——“梯形面积的计算”教学设计

教学目标：（一）知识与技能幺1．使学生理解、掌握梯形面积的计算公式，并会运用。2．发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想解决问题的能力。（二）过程与方法．学生通过观察、比较、动手操作等活动，经历自主探究梯形的面积并理解和掌握计算方法的过程，体验转化的数学思想和方法。

语言积累与运用能力考查命题例谈

一、体现人文性 新课程倡导以生为本，让学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中学习、考试当然也需要这样的氛围，要尽量拉近学生与试卷之间的距离，实现试卷与学生的对话，让学生感受考试的乐趣，培养学生学习语义的情感。