基于跨学科学习任务群的初中语文阅读教学研究

跨学科学习任务群是培养学生核心素养的重要路径之一。教师依据跨学科学习任务群的组织课程,以学习主题为引领,利用任务驱动学生学习,从而达到培养学生知识应用能力和学科核心素养的目标。基于此,本文先阐述了跨学科学习的特点及应用价值,然后提出了三条基于跨学科学习任务群的教学策略。

如何优化中学美术课堂教学

美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科。美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性,发展学生的个性,提高学生的审美能力,使学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流。使学生寓知识技能于兴趣之中。

英语教学中学生学习责任意识的培养

学习的责任意识,在学生众多素质中处于极为重要的地位。在教学中主要采取以下策略:建立和谐师生关系,让学生爱学;实施情境教育,让学生乐学;注重指导方法,让学生会学;转变学习方式,让学生善学;优化学习环节,让学生想学。

中学英语教学策略探讨

教学策略直接影响着教学效果,本文从提高英语学习的兴趣开始谈起,说到背诵的价值以及背诵对英文写作的意义,本文旨在论述提高教学技巧,从而让学生喜欢英语学习,进一步提升综合素质。

浅谈初中体育教育中的创新教育

伴随着素质教育的不断渗透与推进,初中体育教育应在教学理念、教学形式上做出改变,传统形式的体育教学方式已经难以满足当前初中体育教育的现实需要,甚至会在一定程度上阻碍学生们的发展。在新一轮课程改革的教育背景下,初中体育教育则面临着发展契机和挑战,教师此时就应将自身的教育价值充分展现,及时更新和改变传统的教学思维,对新课改教育理念有深入的探究和掌握,促进自身综合素质的提升,积极投入到体育教育创新当中,为学生们呈现更具趣味性的体育课堂,在科学合理的体育教学内容安排下,将学生的体育学习兴趣和参与活动的积极性调动起来,引导学生们自主感知体育知识和运动的快乐,促进学生们的综合发展。鉴于此,本文主要探讨了以上方面,希望有助于体育教学整体水平的提升。

在思想品德课教学中培养学生的主体意识和自主能力

一场关于教育思想的讨论正在我国教育界广泛、深入地开展,从而打破了多年来教育理论的沉闷空气。要从根本上改变这一状况,首先必须变革旧的不适应现代社会需要的教育观念,探索并建立新的现代教育观念。这场讨论,必将有力地促进教育思想的转变和教育改革的发展。

对静物素描教学的研究与实践

素描基础教学,教师不仅要让学生获得技能,而且要懂得艺术,学会审美。

创设情境 培养学生的表达能力

数学课的严谨、逻辑性强的特点对学生用正确、无误的口头表达能力的要求更加完善。那么作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体--语言就变得非常重要。面对农村中学学生在数学课上不愿表达、不会表达这一实际,以数学新课程标准为依据,力求通过创设轻松、和谐、愉悦、开放的课堂氛围;开辟合理、有效的说话渠道;教师适时、到位的引导点拨;宽泛、丰富的评价途径,使学生敢于表达、愿意表达、善于表达。

提升农村初中教师信息素养的途径与模式研究

提升农村初中教师信息素养是适应时代发展的必然要求。培养强化信息意识、组织开展信息培训、分享使用信息资源和学科整合信息技术实践是提升农村初中教师信息素养的途径。结合提升农村初中教师信息素养的途径,确立了提升农村初中教师信息素养的五种模式,即＂点面辐射＂式、＂网络微课＂式、＂层级台阶＂式、＂多点开花＂式和＂优势互补＂式。这五种模式有机融合,是提升农村初中教师信息素养的高效形式。

提升农村初中教师信息素养的途径与模式研究

提升农村初中教师信息素养是适应时代发展的必然要求.培养强化信息意识、组织开展信息培训、分享使用信息资源和学科整合信息技术实践是提升农村初中教师信息素养的途径.结合提升农村初中教师信息素养的途径,文中确立了提升农村初中教师信息素养的五种模式,即“点面辐射”式、“网络微课”式、“层级台阶”式、“多点开花”式和“优势互补”式.这五种模式有机融合是提升农村初中教师信息素养的高效形式.

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

多媒体课件进入课堂,将现代教育技术带入了崭新阶段。在信息社会高速发展的今天,多媒体课件全面运用于高中物理教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。

如何制订有效的教学目标对教师的课堂教学进行评价

新时期的课程改革要求从关注教师的"教"转到关注学生的"学",对教学目的的认识更应放在第一位。本文就以如何制订有效的教学目标对教师的课堂教学进行评价为主要阐述内容。

没有人能随随便便成功

语文教学工作的职能之一,就是培养学生高尚的道德品格,锻炼坚忍不拔的意志品质。文学作品具有特殊的美感教育作用。教师在教学中应适时将学生内心潜在的审美情感,与文学形象所表现的美学体验,巧妙地结合起来。引导学生自己领悟"不经历风雨怎能见彩虹"的深刻含义。培养学生坚强的意志品质,激励他们坦然、从容面对未来的人生。

如何进行信息技术课堂教学

信息技术学科要求学生不仅要掌握一定的信息技术基本知识和基本技能,它突出了理论与实践密切联系的重要特点。

创造良好课堂气氛 优化课堂教学效果

在教学中一再强调要发挥教师的主导作用，充分调动学生的主观能动性。笔者认为要让学生能自觉地接受教育，获得知识，创造良好的课堂气氛非常重要，这也是优化课堂教学的重要手段。

寻找语文教学的根

语文教学中的传统文化内涵十分丰富,它对语文教学的影响十分深广。语文教学必须把握人文精神和传统文化,让学生从传统文化中得以感染,进而提升人文素养。

如何通过实验教学培养学生思维素质

人人都有创新潜能,但创新的潜能能不能挖掘出来,关键要看创新思维的培养。培养学生的创新思维就成为教师的首要责任。在教学中,笔者积极探索,发现化学实验教学可以帮助学生获取化学知识,培养科学素质培养学生的学习和探究兴趣的基础上,合理地构建和谐、民主的课堂教学氛围、情境,发挥学生的主体作用,使学生处于激活状态,激活学生的创新思维能力。

计算机多媒体网络与作文教学的高效整合

作文教学长期存在效率不高的问题，不知“写什么”和“怎么写”这两大问题严重影响学生对作文的喜欢。初中作文又是处于中小学作文教学的过渡阶段，对于改变学生不良的写作习惯，提高学生写作兴趣和写作能力，有举足轻重的作用。把多媒体技术应用于初中的作文教学中，可有效解决这两大问题，可以收到传统作文教学无法比拟的效果。下面就以我讲授《人物肖像描写》为例，谈谈多媒体技术与作文教学的有效整合。

新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究

新课改在初中教育领域不断推进,对政治教学工作提出了新的要求。一名优秀的政治教师,应时刻关注学生的发展动态,了解 学生的实际需求,根据学生的个性特征组织特色的实践活动,充分激发学生的学习兴趣,活跃学生的形象思维,引导和鼓励学生在自主探 究与合作交流中深入挖掘自身的内在潜能,明确未来的奋斗目标,继而走上一条综合素质与综合能力的双向发展之路。提高课堂教学质量 的方法多种多样,有赖于教师们的不断探索和研究。只有让学生真正感知到学习的大乐趣,政治教学工作才能走向更大的成功。本文针 对新课改背景下,提高初中政治教学质量的有效策略进行了简要论述。

浅谈如何提高初中语文教学写作质量

作文是对语文能力的综合考查，是学生语文能力的综合运用，是检验学生语言运用能力的主要手段。作文教学是语文教学中最重要的一个环节，语文教师应注重初中生语文兴趣的培养。写作的兴趣是提高学生作文能力的前提和保证，它能让学生变被动为主动，变“要我写”为“我要写”。只有激发他们的兴趣，树立写好作文的信 心，让学生乐学、乐写，才能提高作文教学的质量。