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新时期青少年应加强的几堂政治教育课
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作者 曹树伟 《新课程研究(下旬)》 2009年第7期131-132,共2页
随着社会改革的不断深入和市场经济的发展,在多元价值文化的冲击下,青少年不可避免地要受到社会"风潮"的影响,产生不同的道德认识和行为。帮助青少年树立什么样的成长目标,怎样为之奋斗,直接关系到他们的健康成长,关系到国家未来的前... 随着社会改革的不断深入和市场经济的发展,在多元价值文化的冲击下,青少年不可避免地要受到社会"风潮"的影响,产生不同的道德认识和行为。帮助青少年树立什么样的成长目标,怎样为之奋斗,直接关系到他们的健康成长,关系到国家未来的前途和命运,关系到整个社会的明天。笔者认为,无论新课程改革进行得怎样如火如荼,以下几项教育内容是教育工作者必须在课堂教学中重点关注的问题。 展开更多
关键词 青少年 政治教育课 社会改革 新课程改革 教育工作者 市场经济 价值文化 道德认识
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警惕信息技术与生物学科教学整合的盲目性
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作者 于玲玲 《中国教育技术装备》 2008年第16期174-174,共1页
目前,信息技术发展迅猛,多媒体、互联网、信息全球化等,不但频频亮相于媒体,并已利用到了我们的课堂。如何在初中生物教学中更好的运用信息技术,更好的为初中生物教学服务,却也是一个值得我们去思考的问题。作为一名年轻的初中生... 目前,信息技术发展迅猛,多媒体、互联网、信息全球化等,不但频频亮相于媒体,并已利用到了我们的课堂。如何在初中生物教学中更好的运用信息技术,更好的为初中生物教学服务,却也是一个值得我们去思考的问题。作为一名年轻的初中生物教师,笔者在近几年的教学工作中,一直在观摩、探索、思考、尝试。结合从教几年来的切身体会,笔者认为,信息技术与生物学科教学整合的优越性主要体现在以下几方面: 展开更多
关键词 信息技术 生物学科 教学整合 盲目性 信息全球化 生物教学 教学服务 生物教师
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加强班级管理 培养栋梁之才——班主任工作之我见
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作者 吕文华 《中小学教育与管理》 2004年第6期25-26,共2页
抓好班级管理是学校教学工作的关键,而如何发挥班集体的整体效能,激发学生个体活力至关重要。有人曾把班集体比作一个大火炉,我们知道“众人拾柴火焰高”,每位同学想感受到集体的温暖,必须为集体这个大火炉中不断拾柴,而拾柴的热... 抓好班级管理是学校教学工作的关键,而如何发挥班集体的整体效能,激发学生个体活力至关重要。有人曾把班集体比作一个大火炉,我们知道“众人拾柴火焰高”,每位同学想感受到集体的温暖,必须为集体这个大火炉中不断拾柴,而拾柴的热情来源干学生个体的活力,更来源干这个集体的核心人物——班主任。那么,班主任如何去激发学生的活力,促进整体提高呢? 展开更多
关键词 班级管理 班主任工作 中学 教书育人
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爱心让学生悦纳批评
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作者 张焕玲 《新课程研究(下旬)》 2010年第4期77-77,80,共2页
在班主任的诸多工作中,最重要的一项恐怕要算谈话了。若想取得良好的效果,就要讲究谈话的艺术和技巧。首先,在批评学生时,不能吝惜自己爱的语言,要让他们理解自己的爱心;其次,谈吐幽默、风趣,有时还要明话暗说.硬话软说。只要... 在班主任的诸多工作中,最重要的一项恐怕要算谈话了。若想取得良好的效果,就要讲究谈话的艺术和技巧。首先,在批评学生时,不能吝惜自己爱的语言,要让他们理解自己的爱心;其次,谈吐幽默、风趣,有时还要明话暗说.硬话软说。只要老师对学生用足了情,说通了理,必能以情动之,以理服之。即使是批评,也会因为包含着爱,而使学生悦纳。 展开更多
关键词 爱心 宽容 幽默教育艺术
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构建新型语文教学模式
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作者 王秀英 《保定师范专科学校学报》 2006年第1期100-102,共3页
从“主人、主体、主角”的人本主义学生观和大语文教学观出发,提出了由阅读教学、写作教学、语文活动构成的新型语文教学模式。
关键词 语文教学模式 阅读教学 写作教学
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玛钢生产中的热处理工艺
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作者 崔建平 《水利电力机械》 2005年第3期33-33,44,共2页
提出了在转化率极高的情况下,如何降低能源消耗,降低生产成本,提高经济效益,是玛钢热处理工艺过程中一个非常值得研究和探索的课题。介绍了改进的玛钢生产热处理工艺。该工艺处理一窑生胚铸件,平均节约木柴20kg,煤粉1000kg。
关键词 玛钢 热处理工艺 转化率
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如何上好思想品德课
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作者 耿慧利 《新课程研究(上旬)》 2008年第8期104-105,共2页
兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、求知探索的强大内驱力。那么如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和好奇心,让学生享受学习的乐趣,促进学生的全面发展呢?笔者在教学实践中发现可以分三个阶段进行。第一阶段,... 兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、求知探索的强大内驱力。那么如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和好奇心,让学生享受学习的乐趣,促进学生的全面发展呢?笔者在教学实践中发现可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。 展开更多
关键词 思想品德课 学习兴趣 课堂教学 主动学习 学习动机 享受学习 全面发展 教学实践
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