基于非冗余正交阵列的2-均匀态

一个强度为t,约束数为k,指标为λ的正交阵列,记为OA(N,k,v,t),是一个元素取自v元集V上的N×k阵列,要求在它的任意N×t子阵列中,V上的任意有序t元组作为行在该子阵列中恰好出现λ次,其中λ=N/v^(t).一个正交阵列OA(N,k,v,t)称为是非冗余的,记为IrOA(N,k,v,t),要求其任意N×(k-t)子阵列,每行互不相同.在2014年,Goyeneche等给出非冗余正交阵列概念的同时,也指出非冗余正交阵列与t-均匀态有着密切的联系.本文利用差矩阵给出带有部分强度t>2子阵列的IrOA(N,k,v,2)的构造方法,进而给出一些2-均匀态的存在性结果.

“文化强国”背景下河北美术馆公共艺术教育策略研究

党的十九届五中全会明确提出了到2035年建成文化强国的目标,作为公共文化艺术体系的重要组成部分,近些年来,美术馆的公共艺术教育职能逐渐显现,对于提升公众文化艺术认知,提升全民艺术素养起到了积极作用,已成为公共艺术教育的重要平台。在此背景下,本文以河北美术馆为例,通过其背负的艺术教育责任为核心旨归,从当前存在的问题着手分析,探讨美术馆公共艺术教育的新模式,以期为我国当今美术馆教育功能的发挥提供更趋多元的选择。

浅议初中数学教学中学生数学思维能力培养

随着素质教育不断深入,初中数学教学中的学生数学思维能力培养越发重要。在实际教学中,初中数学教师必须全面了解数学思维,并运用合理的教学方法才能提升学生数学思维能力,从而为学生今后的全面发展提供帮助。

浅谈地图在中学地理教学中的应用

地理教学中最主要的教学媒介是地图,地理课堂中,教师熟练运用地图是教学的重要技能,把地理知识落实在地图上,能运用地图顺利进行教学,有利于学生建立地理事物的空间概念,有利于学生理解和掌握较为抽象的地理知识。

数学教学中学生学习方式的转变

在新的教育形式下,我们必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这是以学生为主体的学习方式中最为核心和最为关键的环节。本文结合自己的教学实践,从三个方面浅谈了对数学学习方式的理解和做法,即:1.对学习方式的理解。2.为什么要转变学生的数学学习方式。3.怎样转变学生的数学学习方式。

创设情境在中学数学教育中的应用

在进行教学的过程中根据教学内容创设出生动形象的情境,能够有效地激发出学生对学习的热情和对所学内容的尽快掌握,从而提高学生对学习的兴趣,对学生的智力开发和形象思维的形成都有很大的帮助,在数学的教学中创设情境可以使学生更容易掌握所学知识的技能,能更好地体会数学内容中所体现的情感,使原本枯燥无味的数学教学更加形象和生动。本文就是按照课程提供的新理念,再结合学生的实际,深入探讨了创设情境在数学教学中的应用和方法策略。

提高中学英语写作教学的实效性

本文结合中学英语写作教学中存在的问题就如何提高中学生写作能力进行探析,旨在通过对学生的语言表达、思维训练、词汇语句书写及习惯养成等方面的训练来提高学生的写作能力。

学校教育教学中学生个性品质培养的研究与实践

一、本选题的意义和价值 1．问题的提出长期以来．中国的学校教育主要注重其社会功能与社会价值的实现。过于强调教育的社会教化目的．将学生看作是接受知识的容器．窄化了教育的外延．在一定程度上忽视了教育对象的复杂多样性．弱化了教育的个体价值。但随着新课程改革的不断深入．教育的理念在发生着深刻的变革。

创客教育,在“做中学”

普惠式创客教育以学校教育为基础,以解决学科学习中的科学问题为核心,以数学应用为基础,以数字化手段为支撑,以工程为表现形式,旨在让全体学生体验科学发现的过程,获取知识,提升能力。经过近十年的探索与实践,唐山市第四十九中学基本形成了适用于初中学校的普惠式创客教育课程体系。目前,学校普惠式创客教育课程体系包括Scratch和Python创意编程、3D打印、机器人等课程,切实实现了"做中学"。

信息技术教学中学生个性品质培养的研究与实践

一、研究背景、研究意义和研究价值 （一）问题的提出和国内外研究现状述评信息技术课具有发展性、综合性、趣味性、可操作性等多个特点．在网络化的信息技术教学环境中．能够很好地适应不同学生以及学生不同发展阶段的发展需求，因此．在信息技术教学中能够满足学生个性的发展需求。

浅谈初中信息技术教学中学生创新能力的培养

随着初中信息技术课程改革步伐的加快,当前学生在初中信息技术课堂学习过程之中,总是会遇到这样或者那样的问题,初中信息技术教学中学生创新能力的培养中面临形形色色的问题。创新意识,又称创新精神,本篇文章认为在初中信息技术的教学中,教师需要着重对学生创新能力的培养,因为创新是当前学生需要具备的能力之一,本篇文章结合本校初中信息技术教学的现实状况,对学生创新能力培养的策略进行仔细的分析与深入的研究。

浅议初中数学教学的有效性

随着新课改的不断深入,对初中数学教学有效性也提出了更高的要求。只有良好的数学教学策略,才能提升数学教学效率,完成教学目标。因此在新课改下,初中数学教师应充分认识到数学教学有效性的重要性,并制定有效的教学策略,提升教学效率与质量。因此下面将围绕初中数学教学有效性展开详细分析研究,以期为初中数学教学提供帮助与借鉴。

数学史融入初中数学课堂教学的实践研究

随着国家对基础教育改革的要求加强,学生的综合素质教育尤为重要,而目前的初中数学课堂氛围普遍沉闷,学生普遍兴趣不高的现象亟待改善。而近年来,随着数学史融入初中数学课堂教学,也是起到了积极作用。数学史,简单来讲就是研究数学产生及发展规律的知识,也是数学知识的重要的组成部分,课堂上融入数学史在一定程度上有助提升学生学习数学的热情,优化学习效果。

上下文熟悉效应对元记忆监测和记忆的影响

在认知任务中,伴随编码和检索的外围信息被称为上下文,其本身并不是编码或检索的目标。如果学习时的上下文在其后进行提取时重复出现,不管是否对应之前的学习项目,都会增加个体再认正确的概率。这种由于上下文增强项目熟悉感而促进记忆效果的现象就称为上下文熟悉效应。本研究通过两个实验探究上下文熟悉效应对元记忆监测及记忆的影响机制。其中,元记忆监测是以学习判断和信心判断为指标。记忆成绩则是以再认正确率为指标。研究结果显示:第一,上下文熟悉效应影响元记忆监测:学习判断等级上,恢复条件显著高于新条件,且不受任务难度影响;信心判断等级上,简单任务时恢复条件与新条件无显著差异,困难任务时恢复条件显著高于新条件。第二,上下文熟悉效应影响记忆成绩:再认成绩上,简单任务时新条件显著高于恢复条件;困难任务时恢复条件显著高于新条件。研究得出结论:上下文熟悉效应对元记忆监测和记忆都有显著影响,任务难度起调节作用。

多媒体技术与初中数学教学的整合

从教育心理学角度看，运用多媒体手段对提高数学课堂时效肯定大有裨益，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。教育部陈至立部长曾经强调指出“：要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求。是教育改革和发展的需要。”本文结合教学实践就多媒体在初中数学教学中的运用谈谈自己的认识。

Hosoya指数第二小、第三小的双圈图

双圈图是边数等于点数加1的连通图.一个图的Hosoya指数是这个图的所有匹配的个数.在已有结论的基础上通过加边,并利用求指数的删边、删点公式,刻画了具有m-匹配的Hosoya指数第二小、第三小的双圈图.

浅议如何提高初中生英语写作能力

《英语课程标准》要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。然而,由于受应试教育影响,教师大多"着重培养学生的阅读能力",往往把写作教学放在次要的位置;加上写作训练费时费力,又收效甚微。形成了一种:"听到写作学生心烦,见到习作教师不愿"的现象。笔者从多方面阐述了提高初中生英语写作能力的有效手段。

浅谈游戏教学在初中英语中的应用

游戏教学就是利用游戏提高学生身心和智力的发展,提高课堂教学效果的一种教学手段。它能使学生不知不觉地在激烈游戏的竞争中学到教材的内容,同时也能激发学生的学习动机,提高学习兴趣。

课堂上如何调动学生的主动参与性

随着时代的推移,社会的进步,对人才的要求越来越高,教育的任务也随之越来越重。教育方面怎样发挥学生在学习上的主观能动性就成为了研究的重点。作为一名新时代的教师,怎样用更好的方法在自己的"舞台上做好导演",让学生能够主动地展现自我,提高自我也成了我们关注的问题。

实现信息技术与生物教学切合点的有效整合

生物学科是一门与人们的日常生活息息相关的学科。以多媒体和网络技术为特征的信息技术,给生物课堂教学改革带来了契机。本论文从信息技术与生物教学实现有效整合的重要意义、认识误区和存在问题等方面进行阐述,并结合教学实践,试从教师和学生、教学内容与形式、多媒体教学与传统教法、短期教学与长期效益、自行设计与学习借鉴、教师的教学实践与学习提高等六个方面进行了论述,探究信息技术与生物教学的有效整合方式。