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题名初中语文质疑教学切点探微
被引量:5
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作者
王术春
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机构
河北唐山市芦台开发区第一中学
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出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2017年第11期87-88,共2页
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文摘
初中语文课堂教学启动质疑活动,为课堂教学带来全新的成长动力。学生学习思维比较活跃,在主动质疑时,需要先深度学习文本,在释疑讨论学习时,也能够获得更多启发力量。让每一个学生都能够参与到质疑活动之中,展开思考、分析、辨别、归化学习活动,势必能够大幅度提升课堂学习效率。
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关键词
初中语文
课堂教学
学习活动
课堂学习效率
切点
文本语言
语文素质
内驱动力
自主阅读
探索价值
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名孩子,这笑声应该是泪水——《我爱这土地》教学概录
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作者
王术春
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机构
唐山市芦台开发区第一中学
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出处
《语文教学之友》
2010年第3期24-25,共2页
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文摘
一、不该有的笑声
预习课上,我心怀敬慕,面带严肃地读着艾青的《我爱这土地》。当我深舒一口气,深沉地读到“然后我死了/连羽毛也腐烂在这土地里面”这一句时,竟有几个学生笑出了声,继而是全班的哄笑。我的心一震,我知道他们此时一定在想:莫名“寻死”的不光是诗中那只鸟,还有他们眼前这位语文老师,不然他为何读得如此深情呢?
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关键词
《我爱这土地》
笑声
孩子
教学
语文老师
预习课
学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名庄子到底“偷”了什么——“安知鱼乐”深意摭谈
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作者
王术春
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机构
唐山市芦台开发区第一中学
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出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
2017年第11期68-69,共2页
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文摘
对"安知鱼乐"不能只停留在字面的理解上,本文通过探究"安"的多义和概念偷换以及庄子"知鱼方式"的境界,来理解"安知鱼乐"的深层审美意蕴——宇宙的人情化、移情的审美经验。
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关键词
偷换概念
知鱼方式
移情作用
审美意蕴
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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