新课程背景下小学音乐课教学初探

小学音乐教学是学校教育的重要组成部分，对培养学生的创造力、想象力有着不可替代作用。但受传统教育的影响，小学音乐课应有地位没有得到重视，存在着不足。如何改进音乐课教学，笔者提出几点建议和措施，抛砖引玉。

生活化教学策略在小学习作教学中的应用

习作是对个人知识和语言综合运用能力的一种检验,是语文教学中必不可少的组成部分,能够体现出学生语文学习效果。随着教育改革的深入发展,各种语文习作教学研究进行得如火如荼,如小组合作习作、互动式习作、生活化习作等。结合小学语文习作特点来看,基本是从学生身边选题,为此生活化教学研究更贴切。本文立足小学语文习作教学,探究生活化教学策略的具体实施。

借信息技术东风构建高效课堂

利用网络信息技术创设教学情境,使学生"热"起来。利用网络信息技术,开展探索活动,使学生"动"起来。利用网络信息技术,引导学生自主学习,使学生"活"起来。利用网络信息技术,形成高效的练习反馈,使学生"笑"起来。

阅读教学中多媒体课件的运用

语文课程标准指出：“工具性和人文性的统一,是语文课的基本特点。”这说明语文教学的工具性和人文性是相融共存的,犹如一枚硬币的正反两面,谁也不可或缺。本文从实际的案例入手,着重呼唤人文的多媒体阅读教学的回归。

借助情境训练,发展幼儿语言能力

幼儿阶段是每一个人的语言能力发展的起步阶段,在这个阶段之内受到的语言教育对于幼儿一生的语言能力的发展起到了至关重要的作用。因此教师要根据幼儿的实际情况创设出一定的情境,让幼儿在情境内敢说并且爱说,从而发展幼儿的语言能力。