我的幼儿园地图

宝宝,你喜欢你的幼儿园吗?教学楼外形是什么样子的?有游戏场吗?有种植园地吗?它们是怎么分布的?仔细看一看、想一想,然后画一画你的幼儿园地图吧!

幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

学前教育是对孩子今后学习有着深远影响的教育阶段,在这一过程中就要注重教学方法的科学性,并要能充分尊重孩子的个性发展,这样才能有助于实际教学效率的提升。本文分析了幼儿学前教育教学中存在的问题,对幼儿学前教育教学优化对策进行探究。

浅谈教师在区域活动中的作用

活动区可以为幼儿提供自主、宽松的学习环境,幼儿的各种能力都能在活动区游戏中得到发展。本文论述了教师从提供环境、进行引导、观察评价、调整环境四个方面入手充分发挥区域活动的作用,收到理想的教育效果。

小班《快乐新家庭》互动墙饰的创设和运用

幼儿园的墙饰,是幼儿表达、交流、操作、互动的空间;同时也是发挥其教育功能的场所,它不是固定不变的,我们应根据教育活动目标赋予墙饰新的内容,这样才能充分调动幼儿参与的主动性和积极性。

动镜追赶

你来追我来跑,选择一个晴朗的天气,跟妈妈来一场动镜追赶的游戏吧。A.选择室内有阳光的窗边或者户外阳光下有阴影的区域,宝宝和妈妈各持一面镜子,把镜子放在光下,让光线反射到有阴影遮挡的地方,发现镜子的反光现象,初步感知随着手部方向和位置的调整,阴影区域光斑的位置变化。

数学益智箱

这套“数学益智箱”适用于3岁～6岁幼儿，本着安全性、环保性、可操作性、趣味性的原则，在教师组织集体数学活动时作为教具，能使抽象的数学概念变得生动、具体，形象，从而吸引孩子的注意力，提高孩子学习数学的兴趣。在区域活动中，作为孩子的学具，可以让孩子根据自己的意愿在拼、摆、插、绕、转。

格子变形记

昨天,我们在一张纸上画了六个格子,剪下来就拼成了一个正方体,如果我们把一张大大的正方形纸画满或折出无数个正方形小格子,再随意组合剪开的话,它们能变出什么花样呢?一起来动手做一做吧!

可圈可点

宝宝,你的左右手可以同时做不同动作吗?请爷爷和宝宝一起来尝试一下吧。游戏玩法:宝宝左右手的食指同时在爷爷左右手的手掌上画圆圈和点点,第一次可左手画圆圈、右手画点点,第二次可左手画点点、右手画圆圈,时间和游戏次数依宝宝的兴趣能力而定,可以反复游戏。

拖鞋哒哒哒

拖鞋当乐器,节奏敲起来。宝宝和爸爸各准备一双拖鞋,在家里敲敲拍拍,开一场小型音乐会吧!A.准备一双拖鞋,拍一拍拖鞋。B.拍一拍地面、拍一拍毛巾,感受拍打不同物体发出不同的声音。C.游戏升级,爸爸加入游戏。宝宝和爸爸跟随歌曲的节奏拍打拖鞋,可以单人鞋底对拍,双人交叉拍,等等。

天狗吃月亮

宝宝,你观察过月亮吗?它的形状是怎么变化的呢?今天,我们就一起动手做一个月亮变化图,玩一个“天狗吃月亮”的游戏,赶紧动手试一试吧。

奇妙的笔

“奇妙的笔”这套玩教具由注水笔、控水笔、配色笔、沙画笔、印章笔、滚筒笔等组成；由海绵、PVC管、饮料瓶等材料制作，分为笔杆、笔头、开关等部分；以好玩为设计目标，玩法多样，操作性强，为孩子们在户外广阔空间里进行美术创意活动提供了适宜工具。

随“变”

随“变”这套玩教具利用松紧带、五合板、PVC板等材料制作。幼儿运用松紧带将不同形状的卡口式组件连接，可以实现任意方向的延伸拓展，然后通过翻转、折叠等方法实现随意变形，并且每件作品因它所用图形和连接方法的不同所产生的变化也是多种多样的。

树皮畅想曲

宝宝,在户外活动的时候,你有没有注意过大树身上的花纹?它们千姿百态,各不相同。如果我们用手机把它们拍下来,再根据想象进行添画,会有什么新发现呢?现在就来试一试吧!

贪吃的毛毛虫

从前,有一条毛毛虫,它特别贪吃,看见苹果就不停地咬啊咬,钻啊钻,别提多高兴了。今天,我们先做一个大苹果,再请毛毛虫来大吃一顿吧!

让环境与幼儿有效互动促进幼儿终身发展

《纲要》指出"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"通过创建绿色温馨的户外环境、布置知识性走廊、教师与幼儿共同创设动态、开放的"活环境"等,培养幼儿的环保意识、引发幼儿探究欲望、让幼儿与环境有效地互动,为实施素质教育,为促进幼儿的终身发展奠定基础。