以特色发展提升学校品质——唐山市路北区外国语实验小学的探索

2015年《教育部工作要点》提出：“推动学校特色发展,提升学校品质。”这是国家教育行政部门首次正式提出这一重要的时代命题。唐山市路北区外国语实验小学2001年建校至今整整经历了15年的发展历程。面对这一时代命题,“接下来的五年规划该如何去设计？学校该如何去发展提升？”成为每一个外语实小人的思考与追问。

人工智能时代背景下小学科学教育的变革与坚守探究

随着科学技术的发展,在人工智能不断兴起的今天,科学教育将从针对知识的教育走向针对智慧的教育,而教师在课堂中的角色也会从知识传输转向激发学生的深层学习动力,并且培养学生分辨是非的能力,以及从科学中进行微观素养的培养的学科。除此以外,科学教育还会推动学生具备推理的逻辑能力以及创新意识。在人工智能不断发展的今天,教师的部分工作将会被人工智能取代。基于此,小学阶段的科学教师应当认识到这一变化。在人工智能的时代背景下于课堂中进行变革,利用人工智能来推动课堂的进步,培养学生的综合能力。

读编往来

2024年2月第二期《教育家》的专题报道“愈演愈烈的厌学问题,如何求解”,对我有很大启发。如果孩子出现厌学倾向,教师和家长应高度重视,并科学引导孩子摆脱厌学的恶性循环,建立积极的学习信念和学习态度。一是调整心态接纳现状。只有先接纳、共情,才能真正帮助到孩子。

小学教育阶段教育惩罚情况调查与对策研究

对某市小学阶段教育惩罚的基本情况进行了调查,分析了当前小学教育惩罚的现状,对小学教育中教育惩罚提出了几点对策。

小学毕业英语总复习策略

根据《义务教育英语课程标准(2011版)》对小学阶段英语的要求,主要对小学英语涉及到的语言知识方面进行了系统的梳理,并为老师们提出了可行的总复习策略建议,旨在帮助教师能够有效的提高复习课的质量,砸实学生的英语基础知识,提高学生的综合语言运用能力。

浅谈小学英语课堂提问的层次性

课堂提问是英语课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智,促进学生思维,增强学生的主动参与意识的基本控制手段。教师的提问能力,所问问题的质量都会直接影响课堂学习活动的展开,进而影响教学活动的效果。课堂提问时,教师要精心设计问题,把握提问火候,选好提问方式并及时给予反馈。

快节奏教学在小学英语课堂中的应用

加快课堂教学活动的节奏,能较好地把握教学的各个环节,会取得良好的学习效果。这样一来,学生愿意学,喜欢学,学习成功的喜悦更促进了学生的学生动力,学习英语更有积极性,形成了一个良性循环。因此让每个学生都有机会参与活动,教学课堂大容量的输入,增深练习密度和快节奏的教学活动是提高教学效率、保证教学质量的基础。

基于核心素养导向的小学语文教学

新课改背景下,学科教学需要更加重视学科核心素养的教学,根据课程内容与教学目标培养学生的学科核心素养。语文学科核心素养和语言文化知识、语言运用和表达能力、语言审美意识与审美能力、传统文化等具有很强的联系,基于核心素养导向的小学语文教学,教师可以结合核心素养的内涵开展形式多样的教学活动。探究小学语文学科核心素养的主要内涵、小学语文基于核心素养的教学策略,主要包括基于语言建构与运用培养语言能力、基于思维发展与提升培养思维能力、基于审美鉴赏与创造培养审美能力、基于文化传承与理解进行德育教育等。教师可以根据实况落实相关策略,有效提高小学语文教学水平。

浅析多媒体教学在小学语文教学中的应用

随着经济以及现代化信息的快速发展,信息技术在教育领域中的应用已经受到了广泛的普及,并在课堂教学中发挥着重要的促进作用。语文学科作为小学教育中的重点课程,其对学生的培养是多方面的,本文主要对多媒体教学在小学语文教学中的应用进行浅析。

探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究

自从我国实行改革开放政策后,我国国民素质不断提高,对于知识的渴望也是格外强烈,从而阅读成为了国人获取知识的直接来源之一,课外阅读也成为了人们日常生活当中的一件趣事。我国新课改的不断深入,课外阅读也成为了学生日常学习生活中重要的一部分,而小学语文作为我国学生最初接触的科目,对他们文化基础的形成也起着重要作用。因此,课外阅读与小学语文之间有着联系,而这联系的中枢就是小学语文写作。课外阅读对于培养小学生的写作来说百利而无一害,因为它能够帮助学生积累许多知识与写作材料。

新课标下的实验教学 让学生爱上科学课

如果每堂课都能让学生积极主动的参与到教学活动中来是每个教师所乐见的,科学课中的实验教学就有如此魅力,它是一种富有创意和实效的教育理论与实践,也是新课程改革所提倡的一种重要的教学方式,能让学生积极参与。每次的科学课,实验是学生的兴趣、动力所在。本文试从实验教学中,如何激发并提高学生的学习兴趣,让学生在现实情境中体验和理解科学,帮助学生形成概念、获得知识,掌握实验技能,提高学生的观察能力和实验动手能力,提高课堂教学效率出发,浅析实验教学中如何让学生爱上科学。

小学数学思维能力训练探究

小学数学是通过教学数学的教材,教给学生关于“数学”:四则运算、图形和长度的计算公式,单位换算等一系列知识,为以后初中、高中等数学应用打下良好的数学基础。在数学课堂上,学生需要拥有较强的思维逻辑能力,才可以理解抽象并且复杂的数学概念。在小学数学的教学中,要想提升学生的思维逻辑能力,教师就要引导学生去猜测、分析、比较、判断,让学生的脑筋动起来来。让学生在遇到数学问题的时候能够运用所学的数学知识,形成良好的数学思维逻辑能力,还可以增强学生的学习兴趣,提高小学数学课堂的学习氛围与学习效率。

基于多角度的小学语文习作兴趣的培养探究

随着现代教育的不断推进,小学语文越来越受到人们的关注,习作作为小学语文的重点内容,值得格外重视。因此,在小学语文习作方面,作为教师要不断提高创新意识,从不同角度去发现和了解小学生的不同特点,灵活运用方式方法去满足学生的好奇心,让他们感受到习作的快乐[1],激发其兴趣爱好,从而让学生从内心深处主动积极去书写,这样才可以提高学生的写作功底,进而在一定意义上达到培养写作能力的目标。

小学低年级依托学本课堂理念实现语文课堂自主学习研究报告

《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”传统的体育教学强调的是接受式的、被动式的学习方式,21世纪的我们提倡自主学习,是否就是否定接受式的、被动式的学习方式,一概采用自主学习的方式?根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,可以这样理解,我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向,而不是完全否定接受式的学习方式,但要倡导学生学会自主学习的方式。

略论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

自新课改实施以来,小学语文教学越发注重培养学生的综合素养,而阅读和写作能力是学生语文核心素养的重要体现。大量的课外阅读可以使学生的语感、理解能力、表达能力、写作能力和创造能力得到有效提升。小学语文教师要认识到阅读的重要性,将课外阅读和小学语文教学融会贯通,更新教学观念,优化教学方式,激发学生课外阅读的兴趣,引导学生选择适合的材料进行课外阅读,也可以组织开展读书交流和展示活动,在实践过程中让学生进行课外积累,提高文学素养,陶冶情操。

阅读让我快乐

我很小的时候,就喜欢阅读。每当我捧起一本书时,总喜欢努力去吸取它牛奶般浓浓的营养,因为它会让我感到有一种发自内心的充实感。有一次,我去图书馆看书,被一个有趣的谜语吸引了——兄弟七八个,围着柱子坐,听说要分家,衣服都扯破(打一食物名)。这是什么食物呢?我绞尽脑汁也没想出谜底。哎,回家后我问爸爸吧!我放下书,准备翻阅其他的书籍。突然,我看见旁边一个同学正在剥橘子,我心想,“谜底应该是橘子!”

行“六善”,使习作复习更高效

小学毕业考试的日子越来越近了，相信许多六年级老师的作文教学已接近尾声。接下来，我们要在短短的时间内，帮孩子们梳理四年来所学到的写作知识，帮他们整理他们的上百篇或几百篇习作。我们该如何指导孩子们呢？我觉得作文教学的复习指导，不能眉毛胡子一把抓，应该从全局把握，合理地执行复习计划。这就得“行六善”，即善于把握课标，善于激发学生的习作兴趣，善于指导学生审题，善于指导学生选材立意，善于指导学生写好开头和结尾，善于指导学生写好细节。只要行好这“六善”，学生的习作水平一定会在短时间内有不同程度的提高。

依托语文教材发展学生能力

我们的语文课应当是依托教材这"例子"教给学生知识,培养学生能力,让学生学会阅读其他类似文章,学到终身受用的学习方法。要让教材的内容为学生的发展服务,而不是本末倒置。

设校园网站促进英语教学

作为唐山市唯一一所公办英语特色学校,我校积极创建了校园英语网站,利用信息技术为学生创设有利条件,提高其自主探索能力,对其加强学习方法指导,从而提高英语教学质量,推动英语教学。

让赏识、鼓励的雨露滋润学生的心田

新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系．发现和发展学生多方面的潜能．帮助学生认识自我、建立自信．促进学生在已有水平上的发展。由此，我认为：赏识、鼓励必能适应新一轮课程改革的评价体系。心理学、教育学的研究表明：儿童的年龄越小越需要外界的鼓励．尤其是小学阶段的学生．他们对自己的认识和评价大多是依据他人对自己的评价而得来的．也就是说．这时他们尚未形成对自己稳定的评价。外界的批评或表扬在很大程度上影响着学生的情绪和行为。课堂鼓励是对学生影响最直接、最有效、最深远的教学方式，课堂的精彩源于鼓励．