生活化教学在小学品德与社会课堂教学的应用

品德与社会教学是小学生的一门基础性课程,是以小学生的实践生活为基础,通过教学内容与生活的结合达到教学价值。从小学品德与社会教学的现状出发,简单地分析了生活化教学在小学品德与社会课堂教学中运用的重要意义,最后结合教学实践阐述了生活化教学在小学品德与社会课堂中运用的相关策略。

提高小学品德与社会课堂教学有效性的策略

随着时代的发展,我国对小学品德与社会课堂教学所进行的基础教育改革和创新,在教育发展的各个领域都有所突破。针对小学品德与社会课堂基础教育发展的问题进行思考总结,从而为学生打下良好的综合素质基础。如今基础教育改革已成为小学教育的重要环节,在教育发展中还面临着很多问题。就小学品德与社会课堂教育改革为背景,从而对教育改革发展问题进行思考探究,进而提高教学质量。

感觉统合训练对小学体育教学的启示

在实际的小学学科教育组成体系当中,体育课程教育是非常重要的一部分,在一定程度上决定着小学生群体的身体素质和体育意识理念的形成。然而受于传统应试教育制度和其他因素的综合影响,小学体育教育长期以来未能得到应有的重视,在一定程度上导致小学生群体的身体素养方面出现了一定的问题,其中小学生的感觉统合失调症的出现概率比较高,甚至一度达到 30% 左右,而在儿童感觉统合失调症的治疗工作过程中,6—13 岁阶段是一个最佳的治疗时机,也就是说,小学阶段是治疗儿童感觉统合失调症最好的时期,因此在现代小学体育学科教育工作过程,需要重视感觉统合训练的融入,从而改善小学生群体的感觉统合失调症情况,同时这对于国内小学体育教育工作的发展也具有重要的积极意义和作用。

小学语文口语教学中的个性教育及兴趣培养

在小学语文口语教学中,口语教学是语文教学当中的基本组成部分,也是语文教学中最重要的内容,学好口语交际才能够提高学生语言表达能力,在人际交往的过程中口语表达也是人与人交往的重要途径。在小学语文口语教学过程当中,一些教师的教育教学方法过于单一,落后,课堂氛围更是枯燥乏味,使得学生在学习的过程中逐渐失去兴趣,导致学习质量和效率大幅度下降。所以,现如今,在小学的语文教学当中对学生口语能力和兴趣培养尤为重要。本文主要探究的问题是关于小学语文教学当中学生口语交际的个性教育和兴趣培养方面的问题。

小学语文童话类课文教学策略探讨

童话是一种以儿童为主要阅读对象的文学体裁，因其故事情节丰富多彩、生动离奇、引人入胜，契合了儿童的认知特点、思维方式，而备受儿童欢迎。在小学语文童话类课文教学过程中，要结合学生的心理特点及实际教学内容，实施高效化教学策略，实现童话类课文教学目标，让学生在美好的童话中提高自己的语言能力。

小学语文阅读教学中要加强对学生写作意识的培养

语文是小学科目重要的组成部分,在培养小学生思维逻辑、表达理解等方面都有积极的促进作用。语文的学习成了小学的重要的教学内容,阅读中添加读写的学习可以帮助学生在遇到问题时处理问题的能力,还可以帮助学生更好的掌握新的知识,因此,加强小学生的读写能力成了核心内容。本文主要对小学语文阅读教学中要加强对学生写作意识的培养进行分析,希望可以对小学语文的学习带来帮助。

小学语文读写结合教学策略简析

在新课改的积极推动下,小学语文教师逐渐认识到传统教学理念的弊端,在进行教学改革的同时,开始重视阅读教学活动的开展,运用和实施符合学生思维特点、能激发学生阅读兴趣的教学模式。

培养自主阅读中的信息处理能力

《语文课程标准》提出,学生应该"初步具备搜集和处理信息的能力"。这是适应时代的新目标、新要求。在信息社会,在提倡创新、张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分、筛选、组合信息,这种实用性的阅读技能越来越重要。一、自主阅读,搜集信息教师应该鼓励学生自主阅读,搜集信息,随时掌握最新的知识,吸收最鲜活的语言。

让学生成为识字的主人

中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着闩己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以套用一句“识字应从娃娃抓起”。那么作为基础教育阶段的教师该如何去面对“识字教学”这份责任呢？

学习作文先临摹

学生写作文是需要学和练的,学,就是应该贯穿于每节语文课或每一篇课文。可是我们现在语文教学教师更重视教课本,教课文内容、思想感情。忽略对语言表的学习、忽略系统地指导学生读写结合的方法。在实践和研究过程中,能够综合创作的前提,是你必须要在大脑中存储进足够的可选择项目(知识、技能)。那么对于作文创作能力的培养,最行之有效的基础莫过于有针对性地学习训练技能——临摹。

数学课堂自主学习教学模式的现状研究

本文首先介绍了自主学习教学模式探究的时代背景和现实重要性,紧接着对自主学习教学模式的定义和特征进行了详细阐述,强调自主学习对于学生终身学习、主动学习、热爱学习的重要性。再一次突出学生作为学习的主体,应充分调动学生的学习兴趣,达到自主学习的目的。