给孩子一片阳光——谈新课程的评价

新课标强调“评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展”。所以在评价中我尝试进行了“四位一体”的评价模式，即：师评——让孩子在成长中体验到关爱；自评——让孩子学会认识自我；互评——让孩子在合作中学会交往；家长评——让孩子在生活中处处感受亲情。

简析小学语文课堂教学双线并进的教学路径

部编语文教材的编写理念遵循语文核心素养的内在逻辑与学生思维发展的规律。它材采用“双线并进”的组元方式，即人文主题和语文要素相互融合，凸显了“人文性和工具性”并重的课程（教材）建设理念，也符合“文道统一”的原则。语文要素从阅读方法、表达方法、阅读能力、表达能力以及语文学习的习惯等方面对学生提出了语文学习的目标要求。部编语文教材以语文要素为主线构建的语文知识与能力发展体系，为培养学生语文核心素养指明了方向和路径，能有效克服以往语文教学“模模糊糊一大片”的不足。

核心素养视角下小学英语高效课堂策略探究

英语的学习存在于各个方面,其除了基本的语言能力之外,教师在教学过程当中还需要结合现代化教育理念,针对与学生的思维、文化等各个方面综合培养,以使得学生得以在学科学习的过程当中,更加全面系统的学习成长。而这一部分内容则是近年来所提出了新的教育理念,即核心素养。基于此,在课堂的创设构建方面亦是需要加以调整,结合学科素养的重点培养方向,以开创更具高效的课堂模式,从而提高英语的整体教学有效性。

以学生为本,培养自主创新

实施创新教育是时代赋予教育者的神圣职责。教师在教学中要转变教育观念,培养学生的创新意识,激发创新潜力,促进富有个性的创造品质的形成,提高学生的创新能力。

信息技术辅助小学数学思维教学方法研究

在信息技术飞速发展的前提下,我国教育教学的发展也十分迅速,从而使课堂教学产生了许多新方法与新内容。在新时代的信息技术的支持下,教师能够更好地优化小学数学的课堂教学结构,也可以利用这些信息技术来帮助学生理解学习内容,充分掌握那些重点,难点知识内容,与此同时,也可以通过扩充课堂教学的内容,从而使学生的学习兴趣大大提高,并且提高学生的学习效率。而在当前的大环境背景下,小学数学教师也要做到对学生思维思考能力的培养,从而满足学生的学习生涯需求。而本篇文章则对信息技术辅助的教学模式在小学数学中的应用进行了研究。

阅读指导课教学实录:我们的世界

一、教学目的： 通过利用图书馆资源，在探索网络的环境下，学生自主学习及查找、分析、整理资料。指导学生认识图书馆的基本属性及其作用，让学生学会使用图书馆资源，从而提高学生利用图书馆资源解决问题能力。

如何让品德与生活课丰富多彩

根据课程特点和儿童的认知规律,《品德与生活》课程目标和价值主要通过组织儿童参与游戏和丰富多彩的活动来实现。在课内活动的基础上,课外实践必须跟进,品德与生活课的丰富多彩性,要从学生的生活实际出发,又回归到学生的生活实际当中去,既来源于生活,又回归于生活,才能有效地实现课程育人的目标。

语感——让孩子插上语文的翅膀

语感是一种对文学语言的敏锐的感受力，在小学语文教学中培养学生的语感非常重要。正确的语感，能够提高学生理解语言文字的能力，发展学生的思维，激发学生的情感。在教学中，教师可通过听、说、读和写的方式增强学生的语感。

在语文教学中培养学生观察周围事物的能力

观察是积累知识的起点，是科学发展的开端，观察周围事物是获得写作素材的重要途径，观察能力的培养和发展，对人心理的发展和对世界的认识乃至今后事业的成功均具有至关重要的作用。

巧用信息技术 优化作文教学

信息技术走进习作课堂,生动的图片、动听的音乐、感人的故事,都被捕捉到课堂教学中,丰富了学生的想象力,为学生提供形象直观的习作素材,提高了写作兴趣,使作文教学得到了无限地拓宽延伸,更培养了学生的创新意识,活跃了学生的习作思维,从而提高了学生的写作能力。

用爱心铺就学生成才之路

班主任工作辛苦而又琐碎，要想做好，关键在于热爱。要重视规范行为，自我管理；．轻松学习，快乐生活；享受阅读，爱上写作；学会感恩，学会爱人。

爱是教育好学生的前提

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。爱是一种最有效的教育手段，教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满了人情味的心灵交融，用关爱之心来触动学生的心弦，“动之以情，晓之以理”，用爱去温暖学生，用情去感化学生，用理去说服学生，从而促使他们主动地养成良好的习惯。