不良虚拟世界对中学生思想教育的挑战

不良虚拟世界对中学生有严重的负面影响,同时对中学思想教育工作者提出了挑战,提倡堵禁和疏导相结合的办法,教育学生树立有价值的理想,引导学生理智地对待虚拟世界。

历史教学中学生学习兴趣的激发

浓厚的学习兴趣是激励学生充分发挥潜能,提高学习效率与效果的巨大而自觉的动力。兴趣不是天生的,是可以通过培养和激发而形成的。

对中学英语阅读教学的几点探索

多年来,作为一线英语教师,我不断地对中学英语阅读教学进行探索积累,本文就如何培养中学生阅读理解能力谈一谈个人的浅显认识,愿与大家共勉:一、要注重把三种阅读方式有机结合起来;二、要注重培养学生良好的阅读习惯。

中学数学翻转课堂教学研究

传统的教学方式一般是以老师授课,学生听课为主,不能充分发挥学生在课堂上的主体作用。而翻转课堂打破了传统教学的束缚,以一种新型的授课形式给学生传递知识,让学生在学习过程中不再显得被动。这种教学的主要方式是教师通过网络技术及一些应用软件录制一些时间较短的教学视频供学生在课下观看学习,学生在观看视频的过程中将不懂的问题标志出来,将问题带到课堂上,通过询问教师或者与同学讨论将问题解决。这样的方式从根本上解决了学生在课堂上被动学习的状况,提高了学生的学习效率。

生活化教学在初中物理教学中的应用探讨

物理贯穿于人们日常生活的始终,是人们日常生活中所不能缺少的基本内容。现代物理学也是一个逻辑性比较强的学问。其包含的概念较为抽象,对物理概念规律较不易掌握,但知识点广泛,对物理实践的方式与操作原理则较难把握。所以在初中阶段的物理教学中,必须将物理学基础知识的教学渗透到日常生活当中去,而“生活化”物理教学将是未来物理教学的发展趋势,不但能够培养学生的学习兴趣,还能够大大提高物理教学的效果。因此本文在对初中物理教学进行研究的过程中,着重地其生活化的应用进行探讨。

电针耳穴与电针体穴治疗胆绞痛疗效比较

目的观察并比较电针耳穴和电针体穴治疗胆绞痛产生疗效时间的差异来研究针刺耳穴和针刺体穴不同的机制。方法耳穴组26例,体穴组24例。耳穴取右侧胰胆区和耳迷根,体穴取右胆俞和胆区压痛处,两组电针方法相同。观察电针开始后1h和2h的疗效,并记录1h内各时间段产生显效的病例数。部分病例做治疗前后的B超检查。结果开始电针后1h,耳穴组的总有效率和显效率皆高于体穴组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。但开始电针后第2小时,耳穴组的显效率虽仍较体穴组稍高,但两组差异无统计学意义(P>0.05)。开始电针后1h内的各时间段,耳穴组取得显效的例数多于体穴组。开始电针后1hB超检查结果,耳穴组的有效率和显效率皆显著高于体穴组。结论电针耳穴能产生迅速、及时的缓解疼痛效果,电针体穴的缓解疼痛结果较慢,但二者最终结果是相似的。电针耳穴可能主要通过神经系统发生镇痛作用,电针体穴则主要通过某些体液物质。

农村幼儿园教师重塑儿童观的路径

儿童观是幼儿园教师教育观念的重要组成部分,具体包括:对儿童权利和地位的认识、对儿童身心发展特点的认识、对儿童学习方式的看法及对儿童发展的期待共四个成分.儿童观影响教育观的形成,并影响教师具体的教育行为.本文通过实证调查,呈现出H省农村幼儿园教师的儿童观现状,并提出改进建议:主管部门应加强各级各类专项培训,把儿童观的提升纳入培训目标;农村幼儿园要将教研活动必须切实开展起来,在教研中提升教师的儿童观;农村幼儿园教师应加强自主学习,使自身的儿童观获得进一步提升.

李清照咏花词探析

李清照词中大量描绘了各样的花卉,尤以咏梅为著。她常以梅自比,梅成了她的化身。结合李清照一生的经历,探析女词人大量咏花词中所反映的其前、中、晚期的心路历程。

核心素养视域下的初中物理复习教学研究

初中物理复习课可以查漏补缺、温故知新,是巩固学生基础知识、优化学生物理认知体系的重要途径,打造高质量的物理复习课,对于提升学生的物理核心素养具有非常重要的作用。基于此,文章以"力与运动"这一章节为例,就核心素养视域下的初中物理复习教学展开分析和探究,以期为广大初中物理教师提供借鉴与参考。

初中历史课堂教学如何体现新课程理念

新课程对历史课堂教学提出了严峻的挑战:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。所以应逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。初中历史课堂教学应从以下三个方面体现新课程理念:首先,变"教师教、学生学"的过程为师生互动、共同发展的过程。其次,把教学只重知识本身变为既要正确掌握知识,又要注重对知识的正确态度。再次,注重学习方式的转变,大力倡导"主动、探究、合作"为特征的学习方式。

浅谈美术中的素描教学

美术教师该如何对素描教学进行改进呢?一是要积极调动学生兴趣,变被动学习为主动求学;二是要进行针对性的指导,提高学生对素描的认识水平;三是要运用评价手段来提高学生的素描水平。

浅谈如何提高初中数学复习效率

初中数学的总复习,目的是要提高学生对于数学知识的掌握,让他们能够在最后的考试中取得一个好的成绩,因此我们有必要认真总结如何对初中生进行综合性的复习指导。

努力发挥初中地理在素质教育中的作用

作为地理学科教育工作者,应该立足本职岗位,坚守阵地,变被动为主动,努力发挥中学地理在国民素质教育中的作用。变被动为主动,就是要不断优化地理课堂教学过程;就是地理教育工作者要自珍自重,明确自己肩负的重任并加强宣传,大胆实践,积极开拓;就是要紧紧抓住当代人类所面临的环境、资源、人口问题作为中学地理教育的主线,用人地关系协调论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育,发挥它具有的经济、政治、科学、文化、国防、国际交往价值和公民的素质教育价值,不断提高国民素质。

让语文教学充满人文关怀

在我们的语文教学中,老师应该充分利用我们本学科的优势,从我们的思想上就树立以学生为本的思想,这样我们才能从学生们的自身需要出发,关注学生们的心里和个性、情感、道德等多方面的发展,使之充满人文关怀。

新课程改革下音乐教学的重要性

重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。

思想政治课中课改创新的探索

在课改创新,培养学生创性精神和能力方面,我做了一定的尝试和探索,现总结如下:(1)注重培养学生新思维和创新观念,适应新课改需要;(2)在思想政治课中,设疑与独见式提问法的探究;(3)在思想政治课改中,要以改革课堂教学为突破点,激发学生的创新思维,有效的培养学生创新能力;(4)在思想政治课改中,要巧妙地运用正误观点,激发学生的创新思维;(5)在思想政治课改中,科学的强化训练是巩固知识的有效途径,也是课改的落脚点。

多媒体在英语教学中的运用

英语教学过程中,利用多媒体不仅可以最大限度地向学生提供生动形象的信息,而且还可以充分调动学生学习英语的主动性和积极性,优化英语教学,提高课堂教学效果。充分利用多媒体手段创设情境,激发学生学习兴趣;利用多媒体教学手段,吸引学生兴趣,培养口语交际能力;三、利用多媒体手段加强口语教学、规范语音、语调;运用多媒体手段反馈教学信息,提高教学效率。

浅谈生物教学中如何激发学生的学习兴趣

在生物教学中教师要结合生物自身的特点来激发学生的学习兴趣,培养学生积极探索生物现象的能力,是实施素质教育的重要手段。一、讲究课堂艺术,激发学习兴趣;二、分化难点,寓教于乐;三、动手实验,动中生趣;四、开展课外活动,启迪学生的思维。

《竹影》写景之妙

都说苏东坡“诗里有画．画里有诗”．这也是苏轼作为伟大的画家和诗人的完美结合。在初中语文第一册里有一篇丰子恺的《竹影》也体现出了一位画家的风采，文章中处处体现出画家的笔触。

浅阅读教学

阅读教学是一种特殊的阅读活动，它在教师的指导下有计划，有目的的进行，是在教师启发引导下的，学生积极主动的再创造的过程。在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下，笔者试图从以下几个方面进行阅读教学：