巧用网络笑话引导小学低年级英语课堂

低年级小学生天性活泼,巧用网络笑话引导低年级小学英语课堂,能有效活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性。不过,这需要把握好"度",只能作为辅助手段。

小学数学教学中的创新与体验

正创新与体验,是小学数学改革的一对翅膀,创新是数学教学的核心,体验是数学教学的目的,二者相辅相成,缺一不可.在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,教师必须树立以学生为中心的教育理念,充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人、可发展的人,挖掘创造的潜能,让数学教学充满创新的活力.

怎样教好小学英语

英语教学任重道远．小学英语尤为重要。作为一名教师，如何艺术地教学．需要煞费苦心。下边笔者根据教学体会，略谈一二，期待斧正。

小学语文教学中创新思维的培养

随着社会的发展,人们的创新意识与日俱增,创新思维既需要先天的遗传,也需要后天的开发。小学阶段是创新思维培养的最为重要的阶段,此时的学生的想法天马行空,如果加以引导会产生非常好的效果。阅读本身能够激发学生与作者的互动,让学生异想天开,因此如何在阅读中培养小学生良好的创新思维引起了广泛的关注。本文主要在分析了传统的语文阅读传授方面的不足,然后以创新思维的培养为主线探讨了如何在阅读过程中培养创新性思维的一些措施。

学校安全管理措施初探

当前,校园安全成为整个社会关注的焦点,基层教育管理者必须重新实践和思考校园安全管理问题.本文将校园的安全事故分成了自然灾害、无意受伤、有意受伤、教师伤害、食品安全、精神伤害和网络安全七类,并针对不同的伤害类别,针对性提出了初步的解决建议和管理措施 。

浅谈如何加强师德师风教育

加强师德师风建设,是建设高素质教师队伍所必须的,也是培养未来人才的需要.对于如何加强师德师风建设,本文从加强理论学习,建立健全机制,借助榜样力量和培养敬业精神四方面进行了论述.以期促进师德师风的教育实践活动.

英语教学中合作与分享式学习遮谈

《小学英语课程教学基本要求（试行）》明确指出：“根据小学生的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。”《英语课程标准（实验稿）》也把“采用活动途径，倡导体验参与”作为基本理念之一，鼓励学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。人才培养模式的多元化发展趋势使小组合作学习方式日益受到人们的关注，成为教育教学研究与探索的热点。在英语教学中，小组合作学习是一种常用的教学方式，本文就其在教学实践中出现的问题做些分析。并提供对策参考。

以情感激励学生写作兴趣一得

在教学实践中，我体会到：当学生对某种事物发生兴趣时，就会对该事物表现出特别的关注，不但观察变得敏锐，思维变得活跃，还常伴有想象、联想，而且情绪也比较高涨，克服困难的意志力也会加强。而其中，教师饱含情和爱的真诚鼓励，对学生兴趣的激发和积极性的调动起着至关重要的作用。经验也告诉我们，在作文教学中，充分运用情感激发能收到了较好的效果。

浅谈低年级识字教学

为提高整个课堂效率,吸引学生的注意力,一是讲课前我总是想方设法地选择有趣的导入,而且尽量做到贴近孩子的生活和情趣;二是利用插图、编故事、编口诀、猜字谜、表演动作等各种方法在游戏中快乐识字,通过巧妙的教学方式,解决了识字教学的"枯燥无味"的问题,在灵活多样的识字方法的潜移默化的熏陶下,学生感受到学习汉字的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力,会越来越喜欢汉字,并能逐渐养成自主识字的习惯,进而提高了独立识字的能力,为以后的语言文字知识、能力的发展打下坚实的基础。

情感与态度在小学英语教学中的运用

创造情境使小学生感受英语与生活的联系,可以有效培养其英语情感与态度。采用多样化的方式进行教学,可以使小学生产生良好的英语情感,形成稳定的学习态度。通过对小学生学习态度和学习效果的的互动性评价,可以促其良好英语情感与态度的养成。

浅谈小学语文“翻转课堂”教学模式的探究与实践

'翻转课堂'的教学模式仍然处于发展和研究的阶段。新课改对教育工作者的教学提出了更高的要求,教师要在传授学生更多的知识的和技能的同时,提高学生的思维方式和创新能力。翻转课堂教学模式具有提高学生学习兴趣,提升学生课堂参与度的重要作用。本文重点对'翻转课堂'在小学语文中的教学实践进行了研究。

培养浓厚兴趣感受数学魅力

每个人的学习生涯都少不了数学这门课,但在许多人印象里,数学却似乎是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏,对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及。于是,数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词。