浅谈经济学课程教学中多媒体辅助教学的运用

随着教育形式及信息技术的发展．出现了多种教学形式．多媒体进入了课堂．越来越多地运用于教学实践之中。作为一种辅助教学的手段．多媒体在教学中发挥着越来越重要的作用．教育形式的发展．教学实践的不断创新．也为多媒体教学预留了广阔的发展空间。多媒体辅助教学的作用不仅体现在诸如英语、语文等基础科目中．也体现在经济类课程教学中。该文主要就多媒体教学在经济类课程教学中的作用进行论述．

浅谈成人教育班主任班级管理工作

成人教育是我国教育的重要组成部分,是各个社会阶层进修学习的主要途径。但是成人教育与其他形式的教育相比,由于对象的特殊性,有其自身的特点。本文从班主任管理方面提出了一些建议。

浅谈电大计算机教学存在的问题与对策

计算机是一门以实践为基础的学科,以广播、电视、计算机网络等现代传媒技术实施高等教育的大学的广播电视大学在利用计算机为国家培养各类专门性人才方面具有独特的优势,但是当前点发计算机教学还存在学员水平良莠不齐、计算机课程硬软件条件差、教学方法不成体系、考核方式单一等问题,需要教师不断更新观念,转变角色,以学生为本;提高软硬件条件;不断优化教学方法;改进考评机制,旨在提升电大计算机教学的质量。

浅谈导数在经济分析中的应用

导数是数学分析课程中最重要的基本概念之一,它反映了一个变量对另一个变量的变化率。导数的概念是从很多实际的科学问题抽象而产生的,在经济分析、经济决策、经济管理中,有着广泛的应用意义。

从柳宗元的“以俟夫观人风者得焉”看唐代的避讳

在中国的封建社会中,为尊者讳已成为一种普遍的文化现象,尤其是在唐代更加盛行,不仅在文化典籍中普遍存在,就是在统治阶级的典章制度中,也作出了具体的规定。我们研究探讨这种中国独有的文化现象,对于我们更好地了解中国古典文学作品和古代典章制度,都是具有一定意义的。

基于网络环境的成人教育教学初探

成人教育作为提高个体知识水平及就业机会的重要途径,日益受到社会居民的广泛认可,成人教育也因此成为我国教育体系中不可或缺的重要组成部分。互联网环境下的成人教育以其授课时间及地点的灵活性、教学方式的便捷性、较低的教育成本等诸多优势,迅速扩大了受教育群体且有效促进了我国社会居民受教育水平的提高。

利用多种评价方式培养学生的信息素养

信息技术作为一门新兴学科，其主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、

浅谈“对文”在古文翻译中的应用

在文言文的阅读学习中，常遇到有的词语．依靠工具书也不好确定它在某一语言环境中的具体含义。虽大体翻译一个意思，还能理解得过去，但对于初学者而言，还是应该以字字落实为宜。

学会概论与统计,解决实际与生活

著名的诺贝尔应当说是一位非常成功的企业家，他的座右铭就是：“努力去争取成功，但不要期望一定成功。”这也成为他获得事业成功的一个重要因素。一项事业能否成功．既取决于主观努力．又取决于客观条件．而客观条件是不可控因素。正所谓“谋事在人．成事在天”。特别是市场瞬息万变．到处充满风险．任何事业都具有不确定性．

语文教学应重视人文素质的培养

现代科学心理学理论较少涉及的问题．诸如友爱、创造、自我、人生价值、生命意义、人生成长等，都是人文主义所关注的问题。人除了有和一般动物共有的本能需要之外。

关于中职计算机应用基础课迁移教学策略的探讨

在社会经济不断进步与发展的今天,人们通过互联网与计算机加深了对事物的认知与理解,计算机技术成为社会生产生活和学习中不可或缺的辅助工具。因此,在中职计算机应用教学中教师应结合学生未来发展需求和职业规划,运用现代化教学思维,在提高学生计算机应用技能的同时,培养学生计算机素养。本文尝试将迁移教学引入中职计算机应用基础课,以此实现计算机应用基础课程整体教学目标,从根本上强化学生信息素养。

以就业为导向的中职计算机应用基础教学研究

计算机应用是第五次信息技术革命的特殊产物,现已逐渐渗透至各行各业,社会生产各领域也都在积极引进复合型计算机技术人才。而作为计算机人才培养的摇篮,各中职院校应将计算机应用技能和水平作为重点教学内容,着力打造一批高技能、高素质、高水平的计算机人才。鉴于此,文章回顾分析了传统教学模式下中职计算机应用基础教学中“教”与“学”现状,并以实施“三教”改革、深化产教融合为抓手,围绕中职计算机应用基础教学展开一系列创新研究。

中职英语教学中学生自主学习能力的有效培养

中职生是未来要进入到职业技术行业的骨干,在这个不断变化的新时期,中职生除了要具备扎实而全面的行业知识之外,还必须具备一定的自主性,从而能够获得很好的学习结果,未来他们也能够更好地约束自己,提升自己,完善自己,最终成为社会发展和企业成长所需要的技能型和创新型人才。因此,对中职学校学生进行英语教育时应注意培养学生的自主性,使学生主动地参与到英语的学习与应用之中,从而获得更多的知识,从而提高中职学生对英语的整体素养。本文就如何在中职学校英语课堂上如何提高学生的自主性进行了探讨,以期为我国中职学校英语课堂的改革和发展起到一定的借鉴作用。