大学英语视听说教学中翻转课堂的应用

目前,为数不少的教师仍然以传统模式为主,以教师为主体,学生被动学习,多为填鸭式教学。这种教学模式缺乏互动性,课堂氛围沉闷、教学方法单一。随着教育改革的深化,翻转课堂的出现打破了传统教学模式,将原有教学时间和课外时间相互交替且以学生为主体。目前,翻转课堂在大学英语视听说教学中获得了良好反响,学生参与积极性高、课堂氛围活跃,建议推广应用。

高中音乐鉴赏中体验式教学法的运用艺术探析

高中学生受身心发展和价值观发展规律的影响,比较强调自主性,对美好事物的追求比较浪漫和时尚。他们较为喜欢流行音乐,对古典音乐和民族音乐的兴趣不大,这种倾向源自流行音乐通俗易懂、节奏明快、时代感强的特点。

基于创新创业教育的西方经济学案例教学与参与式教学探索

西方经济学课程在双创背景下逐渐显现出学生参与感不强、实践性欠缺、课程内容层次不足等问题,创新教学理念与方法迫在眉睫,本文旨在探讨基于创新创业教育的西方经济学案例教学与参与式教学策略。

快乐共享音乐的情感世界—高中音乐课堂情境教学法策略管窥

音乐艺术来自于生活,更是生活的升华和凝炼。教师要利用生活再现音乐情境,让学生在社会和自然中体验音乐知识的博大和丰富。高中音乐教学可以再现生活中与音乐有关联的典型场景或者情景,让学生身临其境,鲜活和直观地感知音乐知识。学生通过自己的亲身体验,结合音乐语言的表达和描绘,再现音乐塑造的形象,掌握知识,培养技能。

成人高校《阅读与写作》教学探析

《阅读与写作》课程是成人高校中的重要课程之一,开设该门课程的目的是培养成人学生良好的理解能力和文字应用能力。随着成人教育改革工作不断推进,学科教育方法创新成为广大教师重点研究的方向。阅读和写作是获取信息、利用信息的关键能力之一,其不仅是衡量一个人的理解和表达能力的重要参照,也是反映一个人文化涵养的重要要素,优化和创新《阅读与写作》课程教学对于成人教育质量提升发挥着有效作用。基于此,本文研究了成人高校《阅读与写作》教学方法优化与创新的措施。

区域经济学课堂教学方法探讨

区域经济学是一门应用经济学科,研究内容为区域经济的形成发展规律、区域经济联系以及与之相关的政府决策。为提高教学效率,有必要对传统教学模式加以改进,凸显学生在学习中的主体地位,本文就课堂教学方法创新做出了如下论述。

关于应用文写作教学的探析

应用文写作与学生未来的职业发展有着必然的联系,是他们适应社会需求的一项基本能力。在日益激烈的就业竞争形势下,掌握熟练的应用文写作技能,对学生的职业发展至关重要。在现阶段的应用文写作教学中,存在着一些现状问题,降低了教学的效率和质量。因此,有必要积极探讨应用文写作的教学,从教学内容和方法等方面进行综合探究改革,以期能够从根本上解决应用文写作教学的问题,促进教学质量的整体提升。