核心素养视域下小学体育落实跨学科主题学习基本策略

根据2022版义务教育体育课程标准的规定,在新的体育教育教学中提出跨学科主题学习的相关要求,在体育教学也要综合多个学科的知识,开发相关的跨学科主题学习的相关案例,这样有利于学生的全面发展和综合素养的提升,也有助于学科核心素养的落实。在体育学科教学中,可以综合德育、美育、智育、国防教育等相关内容,进行跨学科主题教学的相关活动。

初中化学实验教学策略研究

化学学科是一门与实验密切相关的学科,在实验教学中,既锻炼学生的动手能力,让学生在东手中获得提升,也锻炼学生的动脑能力,让学生通过实验,分析实验背后所蕴含的逻辑关系和知识架构。每个实验所带来的直观的实验现象,都能在学生头脑中产生一定的影响,有助于学生逻辑思维能力的提升和形象思维能力的提升。在实验教学中,有助于学生以小组的方式参与到实验过程中,有助于学生自己去发现问题,解决问题,更好的调动学生的动脑和动手能力。

信息技术在物理教学中的应用策略研究

信息技术与物理学科的融合既是物理学科的需要,也是信息技术快速发展使然,在核心素养的大背景下,充分利用信息技术的优势,一方面可以提升物理课堂教学的效率,另一方面也可以更好地发挥信息技术的优势。在信息技术快速发展的大背景下,要充分利用信息技术和物理学科可以融合的点,更好地促进信息技术进入物理课堂,调动学生的兴趣,提升学生在物理课堂上能力的提升。

核心素养下初中英语阅读教学的策略

阅读是初中英语教学的重要组成部分,它对于提高初中学生的英语文化素养具有重要意义。尽管英语阅读已引起广大初中英语老师们的重视,但是在实践中仍有诸多弊端,制约着英语阅读教学的开展,进而制约了学生英语能力的全面提高。在教学过程中,教师应及时、准确地掌握学生的阅读状况与学习效果。针对每一位同学的不同学习能力,将其与阅读材料进行有效的整合。在此基础上,提出了相应的改进措施,促进学生快速、好地获取英语材料,提高他们的学习态度,提高他们的学习能力;提高同学的英语综合素质。

核心素养视域下道德与法治学科中考备考的基本策略研究

在河北省中考中,道德与法治学科是一门开卷考试的学科,允许带入教科书,这在一定程度上减轻了学生的背诵压力,有利于减负的同时,提高学生的综合能力和素养,但同时对于学生的能力要求也进一步提高,尤其是伴随2022版义务教育道德与法治课程标准的颁布,把核心素养概念落实到道德与法治学科,对教师的教学和学生的学习都提出了一定的挑战,教师要在核心素养的指引下,为进一步提升学生的素养而努力。

如何提高中学生在英语课堂上的主体能动性

十年树木,百年树人。现代教育的目的就是培养全面发展的高素质人才,但长期以来,传统教学模式仍是英语课堂教学的主导模式,教师在讲台讲、学生负责听课、记笔记,丝毫没有参与进课堂成为课堂的主人。应新课标的要求,课堂教学亟需向以学生为主,教师为辅的课堂教学模式转变,促进学生主体能动性的发挥。本文通过对适应课改需要转变教学观念、改变教学方法激发学习兴趣、重视课后巩固提高学生能力三方面就如何提高学生在英语课堂上的主体能动性进行了详细论述。

充分利用互联网加强初中学科教学

互联网技术的使用不仅从情感上引起强烈共鸣,更丰富课本的内容,不拘泥于课本的原有材料,让学生既感受到具有时代特色的思想品德课,又提高思想品德教育的可信度,从而摆脱了传统思品课的老套、空洞的说教,互联网技术手段应用过程中,老师无须多言,反而有利于情感价值观教育的认同。在初中思想品德教学中充分利用互联网技术,让课堂精彩纷呈,学生激情飞扬,学生爱学、会学、善学,构建了有生命的思想品德课堂。

中学历史教学中加强党史教育的基本策略

在中学历史教学中,党史是一个重要的教学内容,这部分内容是“四史”内容的一部分,贯穿八年级历史部分。在传统课堂教学中,这部分内容是教师讲授的重点内容,也是考试要重点考查的部分。一贯以来都受到教师的重视,随着历史和道德与法治课程统编教材的使用,以及在一些重要的历史节点,党史教育的德育功能更加突出,同时也受到教师的进一步重视。作为一名中学历史教师,如何在历史教学中加强党史教育,如何更好地发挥党史素材的作用,是每个历史教师都应面对的课题,笔者就结合自己的一线教学实践,谈谈如何在历史课堂教学中加强党史教育。

初中数学教学中第二课堂的发掘策略

初中数学是义务教育阶段的重要学科之一,其重要性不容置疑,同时部分学生在学习数学学科时也存在一定的困难,鉴于此,笔者结合多年的一线教学实践和学生的具体情况,认为教师在重视课堂教学的同时,应该利用现代信息技术和网络技术,开拓数学教学的第二课堂,这样更有利于学生对数学知识的掌握,也在一定程度上提高了学习效率.虽然在构建课堂之初存在一定的技术难度,也增加教师负担,但是在长远上来说,是一劳永逸的事情,有利于促进学生和教师的共同成长,笔者结合构建第二课堂的经历,谈谈自己一些不成熟的想法.

基于核心素养的初中美术中国画单元化教学探析

美术教育作为学校教育内容之一,其重要性日益凸显。而初中美术教育作为培养青少年审美意识和创造能力的重要阶段,更需要注重教学方式和方法的创新。本文以核心素养为理论基础,探索了单元化教学在初中美术中国画教学中的设计思路和实践策略。通过拆解和组合不同素养要素,将学生的美术修养逐步提升,更好地提升学生的综合美术素养。同时,在教学过程中,还注重了学生主体性的培养,引导学生发挥自己的创造力和想象力,在美术创作上得到更好的锻炼。希望本文的研究能够为初中美术教育的改革和创新提供一些有益的参考和借鉴,为我国中小学美术教育的发展贡献一份力量。

初中生物教学中促进学生健康情感教育的基本策略

初中生是人生观和价值观正在形成的一个阶段,在教学中如果能够正确地对学生进行情感的引导,就能够更好地促进学生的健康成长,各个学科都有这样的责任和义务,也单单是某个教师的职责,或者是某个教师的职责。当然不用学科在学生情感教育方面可能发挥的作用不一样,比如语文学科、道德与法治学科可能这种文科性质的发挥的作用大一些,而理科可能发挥的作用小一些,但是不论哪个学科,其实都是可以积极地发挥作用,教师也应该从各个方面努力着手。

初中政治教学中促进学生深度学习的基本策略

政治学科是一门涵盖内容比较广,既对教师的知识储备和能力要求高,对学生在课堂学习上的表现,对知识的思考与把握,也有较高的要求。结合近几年对河北省中考题的思考,发现在政治教学中,一部分学生不能够深度学习,一部分教师也不能够深度教学,导致一些知识在新授和复习阶段都是一种夹生饭的状态。因此,在政治教学和政治学习中,都应该适度地进行深度学习,这才是对教学和对学习负责任的态度。

新课改创新小学数学应用题教学的策略研究

在核心素养教学背景下,培养学生的应用意识成为了数学教学中的重要目标。由于小学生的思维逻辑较为简单,缺少全面的数学思考,对于很多数学逻辑并没有较为深刻的理解和认识。因此,在小学数学教学的过程中,老师要适时更改教学的方式以及教学的内容,用学生接受的方式进行知识的传授,更能吸引学生的学习兴趣。文章仅供参考。

探析转型下的农村美术发展

在新时代人才的全方位培养机制下,人们对美术教育的关注度日益提高,美术正逐渐发展成为日常教学活动中的一个重要部分。在生活条件、家庭环境等相关因素的影响下,城市与乡村学生在各方面认知上都存在很大差距。对于乡村学生而言,他们鲜少有机会或根本没有接受过美术教育,更没有切身感受过美术的魅力,因此,他们对于艺术的认识与理解是非常低下的。对此,乡村美术教师应学会充分挖掘和利用乡村人文、自然资源以及地理环境中所蕴含的美术元素,多元化乡村美术活动举办形式,增强其活动开展的独特性,让农村学校的美术教育焕发出勃勃生机,激发农村儿童参加美术教育的积极性,并且在这些活动中,培养学生的兴趣爱好和个性特长,提升他们的审美水平,从而推动学生的全方位发展。所以,对转型期乡村美术的发展进行探讨分析,并加速乡村学校美术教育的变革与发展,不仅可以满足乡村美术教育发展的自身需求,也能全方位促进素质教育的全方位发展。

初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识

初中体育是一门旨在通过引导学生参与体育运动活动而得到身心培养的课程,篮球教学是初中体育教学的重要内容。在初中体育篮球教学中,不仅要通过优化教学来引导学生掌握篮球运动知识,培养学生的篮球运动技能,还要结合学生的实际情况,培养学生的攻守意识。结合初中篮球教学来看,学生的攻守意识较弱,尤其是女生,在篮球运动中攻守意识更差,从而影响了整个团队。为此,在初中体育篮球教学中,需从技术水平、战术素养等多方面对学生进行引导,从而提升学生的攻守意识。

新课标背景下小学美术绘画教学研究

小学美术教学是培养学生审美情趣,开阔视野、发展想象、探究技法、提高审美能力的重要课目。美术是一种特殊的课程,使学生了解绘画和制作技能,培养学生的在各方面综合能力,发挥学生潜能,使学生感受美;教育学生树立审美观念培养学生的审美能力,培养学生对美的理解和培养创造美的能力,审美教育的基本特征是塑造形象,它的这一特性不是要取代其他教育。艺术创作是形象思维。我们应该激发孩子的兴趣,培养孩子的形象思维,开发儿童智力培养孩子观察记忆和创造能力。

提高初中道德与法治课程教学有效性研究

初中道德与法治教学是提升学生思想品德修养、培养学生爱国主义情怀的重要途径。教师要顺应时代的潮流,转变教育理念,采用适当的教学策略提高教学质量。随着新课程改革进程的稳步推进,初中道德与法治教学面临着机遇和挑战。本文对初中道德与法治课程如何丰富教学理论和实践、优化网络教学环境加强爱国主义教育以及完善教学评价三个方面展开探究。

基于深度学习的初中物理教学实践与思考

现阶段,随着新课程改革的不断深化,强调培养学生的学科核心素养,促进学生的全面发展,这代表我国学校教育进入了新的阶段。与此同时,时代环境也发生了极大变化,这在客观上要求我们的教学理念、教学方式等都要更新变化,以更好地适应时代发展的要求。在初中物理教学中引入深度学习理论,对于培养学生的科学态度、学习兴趣,夯实学生的基础,帮助学生形成物理观念具有重要作用。本文简要阐述深度学习理论,分析在初中物理教学中引入深度学习理论的必要性,并具体探讨基于深度学习的初中物理教学实践。

对高中政治课堂教学生活化的思考

高中教育阶段在义务教育、高等教育之间承担着桥梁与纽带的作用,因此其具有一定的特殊性,随着新课程标准改革的不断深入,高中教育教学模式、教育教学方法也应作出相应的改变。政治学科在高中教育阶段的地位非常重要,政治课堂教学生活化,要求教师在开展高中政治课堂教学活动的时候,要以课程知识背景以及自身的生活经验当作出发点,在课堂教学过程中有机融入日常生活中的常见实例。

浅谈如何提高高中语文阅读教学的有效性

实施有效阅读教学的目的不只是有利于学生阅读水平的提升,也对学生写作能力的发展,起着重要的作用。阅读教学在高中语文整体教学体系中具有至关重要的地位,因而是否能够保证阅读教学的有效性,是检验语文教学优劣的标准。因而,想办法实现阅读课堂的高质量、高效率,也是语文教师的长期目标。