基于核心素养下的中学生物教学策略研究

针对中学阶段生物教学来说,基于核心素养培养背景下,想要展开高效且科学的教学,教师就必须要做出相应改变。首先,要加深对生物学科核心素养组成的认知,其次,要紧密结合每一个学生不同的学习特点和基础能力做出综合性的整理和总结,然后再对影响教学的因素和每一个学生的学习需求进行分析,从而针对性构建教学方式,让学生拥有更加强烈的参与感和收获感,进而激发学生对生物学科的学习信心,更加积极地参与到学习中,促进学生核心素养能力不断养成。因此,本文就核心素养背景下的中学生物教学策略进行研究,以此激发学生自身学习能力。

培养学生修“桥”造“船”的能力——《邹忌讽齐王纳谏》课评

本专题《邹忌讽齐王纳谏》的教学与我们常规的教学相比突出的差异有两点。首先，在认识“讽”的过程中探究“讽”的生成思维方法。不必讳言，实事求是地说我们常规的文言文教学一般停留在单面的古汉语性的教学层面。也就是在“言”方面下得功夫多一些，在“文”方面粗疏一些。比如《邹忌讽齐王纳谏》，当我们完成文字疏通之后，关于课文的理解就感到没有什么好讲的了。关于“文”的内涵的理解就近乎于讨论一个历史故事。联想能力强的老师也许还会给学生讲一讲《触龙说赵太后》，目的是加强关于这种“讽”的说服方式的认识，它在人际交往中对说服对象的影响力。总之，学生得到的最大启示就是要想让别人接受自己的意见，得讲究说的策略。策略，是说服行为成功的有力保证。

声势律动在初中音乐教学中的运用分析

目前,音乐教学中最独特的教学体系是奥尔夫声势律动体系,在具体的教学过程中,主要是在课堂上,要求学生用简单的身体动作来表演各种有节奏的声音动作,如手、腿、脚的动作进行音乐节奏的律动,研究课堂节奏教学模式,这种教学方式被称为“声势律动法”。我国传统的音乐教学模式中更注重课本的传统知识点及课堂传统的教学流程,学生很难体会到音乐情感及灵魂。声势律动方法的运用打破了传统音乐教学的独特性,让学生感受到肢体语言中的音乐节奏,这对提高音乐交流、增强学生对音乐的灵魂、理解和情感非常重要。

数学教学的几点看法

当前教学改革的热点课题是：如何改进课堂教学方法，提高课堂教学的有效性，如何培养学生的思维能力，特别是如何全面实施素质教育，提高数学教学质量．我认为这些改革应该理所当然地包括数学作业批改的改革，因为，数学作业批改也是这些环节的一个重要组成部分．批改学生作业是教师教学工作的一个重要环节，通过对学生作业的批改，可以充分得到学生在课堂学习中反馈回来的信息，及时了解学生对所学知识的掌握情况，促进教师总结课堂教学的经验教训，

初中物理教学中学生创新思维的培养路径初探

21世纪以来,我国经济不断地快速发展,国家实施科教兴国,人才强国战略。如今随着时代的变化,社会需要大量的人才。而在教育方面,培养学生的创新思维以及物理能力等学科素养是现阶段教育体系下物理学科教育的重点内容,本文对此进行探索。

任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用价值分析

初中英语教学中,阅读教学一直都是一个薄弱环节,本文就对如何使用任务型阅读学习进行研究,分析任务型阅读教学的特征,结合当前初中所存在的问题,研究改善教学工作的方法,帮助初中学校提升教学水平,进行任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用价值分析,实现任务型阅读教学模式应用优势在初中英语阅读教学工作开展模式的全面发挥。

关于初中数学错题集的合理运用

初中数学知识的宽度和深度明显加大,学生犯错在所难免。学习过程中的漏洞,成为学生数学学习中最大的阻碍。在初中数学教学中,基础知识不牢、审题错误、思维定式、计算错误等,都是学生错题出现的主要原因。错题集的应用,就是要培养学生的容错心态,并对错题集进行充分利用,反思交流,提高学生的数学学习品质,培养良好的容错、改错习惯。

初中信息技术教学中创新能力培养初探

近年来,随着我国经济发展水平和科学技术水平的逐渐提高,新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段,不仅仅注重提高学生文化课程学习成绩,更加注重促进学生全面健康发展,因此,在今后初中信息技术教学时,老师应该逐渐转变传统教学模式,注意提高学生创新能力,从而在无形中有效提高学生综合学习和应用能力。

浅析构建初中生物高效课堂的创新教学策略

伴随着我国新课程改革的逐步推进和深入,初中生物教师也开始逐步转变教学观念,逐步改变教学策略来满足学生的个性化学习需求。初中阶段的学生刚刚接触生物学科,对于生物知识充满了好奇心,而且生物学科知识与我们的实际生活是息息相关的,是人们生活知识理论化的一种体现,对于学生之后的学习和生活都是具有重要意义的,所以初中生物教师更要结合学生需求构建高效有趣的生物课堂。为了能够有效提升学生的生物学习兴趣,以及提升初中生物课堂的教学效率,教师要充分结合学生实际学习情况和生物学习能力发展需要,为学生设计丰富有趣的教学内容。教师在课堂教学时,还要采用新型有趣的教学方法和科学化的教学模式,只有这样才能真正达到有效集中学生注意力、提升学生生物素养的目的。

探究初中美术教学中学生创新能力的培养

美术作为初中教学中的艺术类学科,在我国教育事业蓬勃发展的进程中,不断锻炼这学生对于艺术的基本素养,可以提高学生在现实生活中的创新能力和创新节能更深。美术教学的主要目标是提高学生对于美术学科、美术课程的兴趣并且提高学生的艺术素养,让学生热爱圣湖,教师需要不断创新课堂形式、内容,让初中美术教学的优点充分得以发挥。本文以此为出发点探究初中美术教学课堂中如何培养学生的创新能力,借此研究为后期有关研究提供参考。

浅谈初中信息技术教学的有效化策略

如何让初中信息技术教学发挥其有效性，笔者从三个方面进行了分析，即激发学生兴趣，营造学习氛围；加强有效管理，追求共同进步；加强过程研究，提供学习支撑。

初中数学教学中数形结合思想的应用

随着新课改的推进,这也要求教师已经不能单单重视成绩,需要更注重学生需求。在初中数学教学过程中,教师课堂上要注重培养学生的思维方式,这也更利于学生对知识的理解,如果数形结合思想运用在初中数学教学中,会在教学效果达到锦上添花的效果,这就说明初中数学教师在开展教学活动时候运用数形结合能促进学生数学综合素养得到提高。

探讨提高初中生作文教学质量的策略

语文这门学科是应用范围最广泛且最实用的学科,学好语文是非常有必要。,作文在语文试卷中几乎占据了半壁江山的位置,提高写作水平,也就成为提高语文成绩的关键。但是对于很多学生来说写好作文是比较困难的。如何提高写作水平也成为了语文教学的一大难题。

初中英语阅读教学中学生思维能力培养探究

根据新课改的标准,初中时期的英语教学不仅要让中学生学会单词、语法,还要让中学生会使用英语,能够用英语处理未来生活中遇到的问题。因此,中学老师在带领学生学习英语时一定要结合现实生活设计教学内容,进而增强学生的英语水平,锻炼他们的思维能力,使学生能够成为符合教育要求、适应社会发展的三好学生。然而,目前初中的英语教学在锻炼学生思维逻辑方面存在一些问题,本文针对发现的这些问题提出相应的解决办法,希望能够帮助学生提升英语水平,思维逻辑更成熟。

谈初中道德与法治课教学中的互动教学

初中道德和法治教学的目的在于培养学生的综合素质,担负着引导学生建立价值理念的重责,必须重视初中道德和法治教育的互动策略,让学生更加喜欢学习《道德与法制》这门课,不断的提高他们思想上的认知水平,规范他们平时生活中的行为。

初中英语课堂教学分层设计研究

随着新课改的不断推进,在初中英语课堂上的改革也在不断深化,对于初中学生英语水平不同的问题提出了课堂教学分层的解决方案。本文主要讨论现阶段初中英语教学出现的问题以及如何在初中英语课堂中实现教学分层。

关于初中体育足球教学的若干问题

新课改深入人心,人们越来越重视体育学科,其中足球教学被纳入体育教学的重点任务之一。足球是一项具有较强参与和竞技的运动,可以增强学生的体质,有效锻炼学生的足球技能,还培养了学生的团结协作精神,但在初中体育教学中,受到诸多因素的影响,足球教学还存在着需要不断完善的地方,对此,本文提出了几点优化初中体育足球教学的方法,期望可以不断提升其教学品质。

探究互联网环境下初中信息技术多元化教学策略

初中信息技术课程教学,是实现我国教育现代化的重要教育路径,在当今的互联网环境下,初中信息技术教师应有效利用互联网资源,建设具有开放性、共享性的初中信息技术数学平台。从而有效提升学生的信息化素养。本文在进行互联网环境下初中信息技术教学特点研究的基础上,提出了利用“实训性教学”引导学生自主探究信息技术知识、运用“新媒体平台”为学生发布信息技术学习信息。通过“师生互联网交流”拓展初中信息技术教学空间的三点初中信息技术教学内容优化策略。希望通过本文的研究,能够探寻出一条互联网环境下的初中信息技术教学创新路径,并希望借以此文,进一步促进初中信息技术教学研究事业的发展。

初中历史教学中学生家国情怀素养的培养

中国现如今已经是一个强大的国家,从一个半封建半殖民地的国家走向繁荣富强的国家,这中间的艰辛是我们无法言喻的。在现阶段的历史教学中融入家国情怀是非常有必要的,通过具体的历史教育让学生了解国家发展过程的艰辛,让学生身临其境地去感受历史英雄的精神,从而去激发学生的爱国情怀。

初中生物微课设计思路与教学反思

新时代下初中生物教学可以使用选择微课多媒体教学+ 传统的黑板板书教学相结合教学方式。在多媒体信息化下更新教学手段,充分利用多媒体教学,会使教学课堂充满乐趣,活跃课堂氛围。本文主要讨论初中生物教学中存在的问题,以及如何更好的根据教学目标设计与教学相关的微课。