唐山市中学外来务工子女心理健康状况调查

青少年正处于青春发育期，是由不成熟发展到成熟、由依赖走向独立的过渡时期，情绪不稳定，自我意识很差，容易受外部条件诱惑，尤其外来务工子女，由于生活环境的改变和父母的疏离，其心理健康问题也越来越受到人们的关注。文献报道，有近1／4的流动学生因认为受歧视而自卑，一部分学生还具有一定的暴力倾向，甚至对整个社会有一定的对抗情绪，经常做出偏激的行为，其心理问题不容乐观。我校常年接受外来务工子女入学，在实际工作中特别注意学生的心理健康教育。

素质教育观念下的中学体育教学改革

体育教学是素质教育的重要内容、手段。以素质教育的本质特征为基点,阐述中学体育教学应在素质教育观念指导下在观念,教材,方法等方面的改革。

浅析唐山市职业教育发展的机遇

本文通过查阅相关资料,结合唐山市经济发展实际,提出唐山市职业教育发展所面临的机遇,可为唐山市职业教育发展的战略研究提供理论依据.

浅析唐山市职业教育发展所面临的挑战

唐山市经济社会的快速发展需要大量技能型人才做支撑，但培养技能人才的职业教育却处于相对弱势地位，其发展面临极大挑战，通过查阅相关资料，结合唐山市职业教育工作实际，文章从5个方面对唐山市职业教育发展所面临的挑战进行分析，可为唐山市职业教育发展的战略研究提供理论依据。

唐山市职业教育的发展历程

通过查阅参考资料，结合唐山市职业教育工作实际，介绍唐山市职业教育自改革开放以来的发展历程。

中学生佩带手机发微信——关于中学生德育的管见

就我国目前的经济发展状况而言,大部分的家庭收入还相对较为低下,手机依然是非常奢侈的消费品。而探究中学生的心理,佩带手机恐怕更多的是作为他们攀比炫耀的资本,满足其虚荣心。由于家庭经济条件的改善,中学生不用进行什么劳动,就能吃得好,穿得好,致使有的学生逐渐形成惰性。不愿再艰苦朴素,而是追求高消费;在学习上怕艰苦,只想在舒舒服服中得到好分数,生活中一遇到挫折,就泄气、后退,缺乏向上的锐气、无坚不摧的勇气。中华传统美德是中华民族的传家宝,它不仅是制约和指导人们道德行为的一种强大的精神动力,而且能满足学生自身发展需要,对造就社会主义现代化建设的接班人和建设者起着巨大的推动作用。如何让学生继承和发扬中华传统美德,用以修身立德,值得我们深入思考和研究。内在道德品质要靠外在的行为来体现,而外在行为习惯却同时可以强化内在道德品质。我们对中小学生的传统美德教育,必须遵循中小学生的年龄和身心发展的特点与规律,通过具体可感、操作性强的行为活动去渗透,去强化,使其形成良好的行为习惯,进而内化、升华为道德观念,提高其道德修养。

激发高中学生数学学习动机的教学研究

数学学习动机在数学教学过程中有着非常重要的作用,其不仅可以激发并维持学习活动,还可以对学习效果进行强化和反馈。学生在数学学习的整个过程中,自始至终都非常看重学习成绩。想要让学生学有所得,发展教学学习动机是非常重要的方式之一。如果在学习过程中,学生没有学习动机,那么就会不存在积极性和自主性,无法将被动转变为主动,只有学生存在内在的数学学习动机,才可以真正地提高学生学习数学的效率。本文从四个方面来阐述激发学生的数学学习动机的途径。

高中数学教学中学困生的转化

高中数学内容复杂,相比初中数学有着更大的学习难度,难免会出现数学学习困难的学生。且高中数学知识、概念具有抽象性特点,导致很多学生缺乏学习信心,或直接放弃学习数学,久而久之,成绩越来越差。教师应做好学困生转化工作,改革教学方式方法,帮助学生走出学习困境。因此,本文将针对高中数学教学中学困生的转化问题展开探讨。

新时代中小学美术教师道德素养提升策略研究

中小学美术教师存在社会主义核心价值观培育不足,沟通和团队协作能力缺乏,敬业精神和责任心不强等问题,对此应建立完善的美术教师道德素养培训体系,加强美术教师道德素养的评价机制建设,创新美术教师道德素养提升方式,加强美术教师道德素养的理论研究和实践探索,从而有效提高新时代中小学美术教师的综合素质和教育水平。

乡村学校数字化教学资源良性供给研究——基于教育生态学视角

数字化教学资源良性供给是支撑乡村教育高质量发展、实现我国城乡教育优质均衡的重要途径。教育生态学视角下,数字化教学资源良性供给需要外部协同供给、内部有效运用和内外交互协同的共同作用。目前,乡村学校数字化教学资源供给存在尚未形成多元供给主体格局、学校内部资源应用低效、外部资源供给与乡村内部教学需求仍有一定偏差等问题。主要原因包括:资源供给“向城性”且多元供给主体间权责不清、供给动力不足;乡村内部教师队伍数字化素养薄弱,且培训针对性不强;资源有效反馈、外部按需调节的供给生态缺失。构建乡村学校数字化教学资源供给的良性生态,需要政府做好资源供给的顶层设计,遵循乡村需求导向,强化多元主体协同供给;建设数字化教学资源内部运用培训体系,促进乡村学校集群发展;构建“五位一体”数字化教学资源供给机制,保障资源良性供给。

初中英语写作教学中的反馈机制构建与优化

引言在当前教育环境下,初中英语写作教学尤为关键,特别是对于使用冀教版教材的学生来说。这一阶段是学生语言技能培养的关键时期,对于提升他们的语言表达能力、思维逻辑和创造力至关重要。英语写作作为语言学习的核心组成部分,对于培养学生综合运用语言的能力发挥着重要作用。在冀教版初中英语教材中,“Unit 4 Stories and Poems”因其独特的教学内容和方法引人注目。

初中英语听力素养发展的课堂实践与评价策略研究

引言在当前的教育环境中,英语作为一门国际通用语言,在初中教育阶段占据着极其重要的地位。特别是英语听力能力,它不仅是学生英语学习的基本技能之一,也是衡量学生英语综合水平的重要标准。然而,由于多种因素,包括教学方法的局限性、缺乏真实语言环境等,许多初中生在英语听力学习上面临着显著的挑战。

初中数学课堂教学中应用情境教学法的实证研究

本文旨在探讨初中数学课堂教学中应用情境教学法的实证研究,以评估该教学法对学生数学学习成效的影响.研究采用定量和定性研究方法,通过对一组初中数学课堂的教学实践进行观察和数据分析,以及学生的学习成绩和反馈的收集,揭示情境教学法在数学教学中的应用效果.研究结果表明,情境教学法在初中数学教学中能够激发学生的学习兴趣,促进学生主动参与和问题解决能力的提升.此外,通过情境教学法,学生能够更好地将数学知识与实际生活情境相结合,提高数学学习的实用性.

教育工作中应该注意的几种心理效应

在教育教学中,存在着一些常见的心理效应,如晕轮效应,马太效应,超限效应,蝴蝶效应等,教师如能了解并恰当的运用,定将对教育工作产生良好的影响。

文化导入在高中英语阅读教学中的分析

英语是世界性的普及语言,学好英语文化有助于学生未来的发展。但是由于中西方文化之间的差异存在,学生在英语文化的学习中就产生了障碍,所以通过文化导入的方式将有助于提高学生学习英语阅读知识的积极性,提高学生的英语阅读理解能力。1.文化导入在高中英语阅读教学中的作用首先,应将西方先进文化内容导入高中英语阅读教学当中。将课外内容与阅读课内容进行有机融合,从而扩展学生的视野。

青少年犯罪的个体心理行为与家庭环境影响因素研究

青少年犯罪与个体心理行为和家庭环境密切相关。本研究显示,犯罪青少年的心理健康状况普遍比一般中学生差,家庭环境不良,同时伴有多种不健康的生活行为习惯;心理行为与家庭环境状况的多个因素可以预测青少年犯罪。

情感态度价值观目标在思想品德课中的实现

情感、态度与价值观是新课程三大目标之一．为实现该目标，提出以下几点要求：一是改变教育理念，由学科本位转向以人的发展为本位；二是教师锤炼教育教学艺术，与学生建立和谐师生关系；三是创新教育方式，以丰富多彩的实践活动为载体，促进学生自我体验的升华。

大学专业课程教师角色的转变

大学课程改革的发展,对大学教师角色提出新的要求:由专业知识的传授者转变为学生学习专业知识的促进者,由教学的独行者转变为教学的合作者。

微生物菌剂与耕作方式对冬小麦土壤化学性状的影响

为了解不同的耕作方式和微生物菌剂施用下土壤化学性状的动态变化特征,在玉米秸秆还田的基础上,于冬小麦季通过田间小区试验,研究了旋耕和深耕2种耕作方式以及添加不同外源微生物菌剂条件下,冬小麦不同生育期土壤速效磷、速效钾、土壤微生物量碳氮的动态变化特征。结果表明,2种耕作方式下对土壤速效磷、速效钾、微生物量碳氮含量差异不显著,但小麦季不同生育期对这些的影响达到显著水平。旋耕方式下,施用(沼液+根际促生菌)和EM菌分别对土壤速效磷、土壤速效钾效果最明显;深耕方式下,施用(沼液+根际促生菌)和沼液分别对土壤速效磷、土壤速效钾效果最好;2种耕作方式下施用根际促生菌降低了土壤碳氮比值,有利于秸秆的腐解。土壤速效钾在小麦季收获期根区较非根区含量分别增加了44.31%(旋耕)和32.61%(深耕)。2种耕作方式下的根区土壤微生物量碳、氮显著高于非根区,且添加EM菌均能提高土壤微生物量碳、氮含量。

对高中英语教学中运用五步连贯写作模式的研究

当代社会教育正在新课标要求下进行大跨步的改革,面对高中教学中英语学科的重要性,重视学生英语写作能力的提升是提高学生整体英语综合运用能力的重要环节之一。由于传统英语写作教学取得的实际效果并不理想,为进一步提高学生的英语写作水平,将五步连贯写作模式应用于高中英语教学中就具有十分重要的意义。