高职院校实施“工匠精神”传承者工程探索与实践——以唐山职业技术学院为例

新时代,高职院校践行立德树人、服务发展办学宗旨,要积极探索和改进新时代高职院校育人方法,立足高职教育人才培养目标,以弘扬工匠精神为载体和途径,实施高职院校“工匠精神”传承者工程,推动以文化人、以文育人,培育社会主义核心价值观落地生根,培育具有时代特色、高职特色、学院特色的思政工作成果。

智慧思政课堂模式构建——以唐山职业技术学院“思想道德与法治”课程为例

高校思想政治教育肩负着立德树人的使命担当,事关大学生理想信念、精神追求与政治素养的培养。智慧教育推动着高校思想政治教育理念思维转变,为创新思想政治教育模式提供了新的切入点。本文旨在探究智慧教育时代智慧思政课堂模式构建,从智慧教学理念出发构建“信息技术、项目实施、学生参与一体化的”的智慧课堂,为高校思想政治教育创新发展赋能助力。

“健康中国”背景下高职院校体育课“体医融合”改革创新路径研究——以唐山职业技术学院老年保健与管理专业为例

随着我国进入人口老龄化社会,老年对自身的健康越来越重视,参与体育锻炼的热情也越来越高涨,这就需要有大量的专业人才来指导老年人科学、有效的开展体育锻炼、体育康复活动。老年保健与管理专业在“体医融合”的背景下产生,如何使该专业学生在学习过程中既掌握医学基础知识,又能掌握体育运动技能,能够指导老年人开展体育活动是该专业体育课教学改革的发展方向。

新时代背景下唐山职业技术学院“24简化太极拳”课程思政建设的路径探究——以老年保健与管理专业为例

“24式简化太极拳”不仅是唐山职业技术学院体育课程体系的重内组成部,也是落实新时代背景下实现“三全育人”的重要举措。“24式简化太极拳”课程在弘扬中华传统文化、落实立德树人,增强学生爱国意识有着较为重要的意义,在“24式简化太极拳”课程思政的建设过程中仍然存在着各种问题。为此,结合老年保健与管理专业的特点分析如何将思政育人元素更好融入到教学过程中,开展思政育人、提升职业素养提供一定的参考。

智慧教育时代智慧思政课堂模式构建研究——以唐山职业技术学院《思想道德与法治》课程为例

高校思想政治教育肩负着立德树人的使命担当,事关大学生理想信念、精神追求与政治素养的培养。智慧教育推动着高校思想政治教育理念思维转变,为创新思想政治教育模式提供了新的切入点。本文旨在探究智慧教育时代智慧思政课堂模式构建,从智慧教学理念出发构建“343思政课立体育人”的智慧课堂,为高校思想政治教育颠覆式创新发展赋能助力。

高职院校医学基础课师资队伍现状与对策研究——以唐山职业技术学院为例

高职院校医学基础课程师资队伍的素质是推行教育教学改革、提高卫生人才培养质量的保证,是提高教育教学质量和凸显高职教育办学特色的关键。随着知识的日新月异与信息的瞬息变幻,基础医学的教师队伍素质必须不断通过培训进行以强化,提升知识水平以适应高职院校发展的要求。本文主要分析了唐山职业技术学院医学基础课师资队伍的现状以及师资队伍建设的具体措施。

唐山职业技术学院学生的心理健康状况调查

目的研究唐山职业技术学院大学生心理健康状况,以便有针对性地进行心理干预。方法采用精神症状自评量表(SCL-90),通过随机抽样测评386个样本。结果我校高职生有心理障碍者占13.21%,男、女生及不同年级学生间比较,均无统计学差异(P>0.05);与国内大学生常模比较,我校高职生心理健康水平相对较高。结论高职院校应重视在校大学生的心理卫生工作,采取有效措施促进其心理健康。

高职EOP模式下的《口腔英语》课程开发——以唐山职业技术学院为例

本文围绕着分析需求、设定目标、组织内容、设计课堂活动、设计测试手段等方面对口腔英语进行课程设计,对将职业学习与语言技能训练相结合、把教学过程与工作过程相联系的高职英语课程EOP教学模式设计进行了有效探索。

基于订单培养的高职院校人才培养模式的改革与实践——以唐山职业技术学院新能源汽车订单班为例

现如今,人们生活水平普遍提高,汽车的数量不断增加,为了使环境能源问题与经济协调发展,新能源汽车的研制成为当前各国研究分析的主要话题。但是,新能源汽车研发方面的人才却很紧缺,高职院校不断探索有效的人才培养模式。文章主要针对"订单式"人才培养模式的改革与实践进行分析研究,从课程开发、培养目标、岗位需求、实训环节、质量保证等多方面进行探讨,以便能够培养出大批满足社会需求的高端技术型人才,提高大学生就业率。

高职院校人文素养教育网络平台构建——以唐山职业技术学院为例

高等职业教育在我国现代化建设中发挥着重要的作用,高职大学生将成为我国经济社会发展中的重要力量。目前我国高职院校学生人文素养教育存在被弱化现象,如何加强高职大学生的人文素养教育,把他们培养成社会需要的人才,是值得我们深入思考的课题。高职院校大学生人文素养教育具有自身特点,我们结合唐山职业技术学院高职人才的培养实践,针对目前高职院校学生人文素养教育中存在的问题,搭建公共人文教育网络平台,展现人文素养相关多媒体素材,通过自学、互动、在线测试等方式逐步提升学生人文素质。

基于园林专业的校企互助式学生创业教育的探索与思考——以唐山职业技术学院园林专业学生为例

本文以唐山职业技术学院园林专业学生的创业就业情况为研究对象,进而对目前大学生的创业教育的现状及存在问题进行研究,并从高校和企业两个方面对创业教育问题进行分析。

开展高职校企合作 探索现代学徒途径——以唐山职业技术学院园林技术专业为例

本文关于目前高职园林技术专业校企合作中存在的问题进行了初步探讨,并提出现代学徒制在园林技术顶岗实习中的应用,以期为高职园林技术专业顶岗实习提供帮助。

基于园林专业“双创”教育的研究——以唐山职业技术学院园林技术专业为例

随着我国经济和社会的飞速发展,建设创业型社会和创业型经济已成为我国社会发展的必然趋势。因此,高校教育中的"双创"教育变得尤为重要,也是近年来我国高校的重要研究课题。目前,高校的"双创"教育研究主要是"双创"教育的教学模式、教学体系等方面,并没有针对不同专业进行"双创"教育研究,而关于园林类专业的"双创"教育研究更为少见。本文通过对我国高校"双创"教育的发展现状进行分析,结合一些实际的教学经验,以唐山职业技术学院园林技术专业为例,对"双创"教育进行研究。

高职导练悟升创五位一体的特色创新创业教育体系构建——以唐山职业技术学院为例

随着双创教育改革的持续推进,高职院校成为培养具有双创思维、意识、能力人才的重要阵地;坚持“教育、实践、孵化、转化”相结合,构建“导思想、练技能、悟新意、升素养、创事业”五位一体的特色创新创业教育体系,将双创教育贯穿于从入口到出口人才培养全过程。

伟大抗疫精神融入高职院校文化育人研究——以唐山职业技术学院为例

2021年9月29日,党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神,其中包括抗疫精神。如何让这种精神被铭记、弘扬并共同熔铸起中国共产党人精神谱系被持久而深入地传承,成为青年大学生培养的新课题。本文以唐山职业技术学院文化育人工作为例,研究抗疫精神融入高职院校文化育人的背景和意义、实践途径、创新特色、典型效果,进一步探索新时代高职院校文化育人的有效方法与实践创新。

“校校企”三方联合育人的现代学徒制探索与实践——以唐山职业技术学院为例

现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式,成为学校与企业共同发展的最佳途径。以唐山职业技术学院铁道供电技术和铁道信号专业现代学徒制订单班为例,从招工招生、人才培养方案制定、课程体系构建等方面探索并实践"校校企"三方联合育人的现代学徒制人才培养模式,为高职院校开展现代学徒制提供借鉴和依据。

创新创业课程体系建设与教学改革的实践与思考——以唐山职业技术学院为例

目前，我国高校创业教育课程，还存在着诸如对课程理念的认识不足、课程体系不够完善、师资匮乏、保障不力等问题。本文在总结前人关于创新和创业教育课程建设研究成果的基础上，结合唐山职业技术学院的探索和实践，从创业课程群的建设与开发、师资队伍建设模式的完善以及教学改革的探索三个层面，对创新创业教育课程体系建设进行了研究，并提出了意见与建议。

高职院校园林技术专业实践教学社会服务模式初探——以唐山职业技术学院为例

为了提高高职院校园林技术专业人才对社会需求的适应能力,以岗位需求为导向,以能力培养为基本目标,以唐山职业技术学院园林技术专业实践教学为例,探讨社会服务新模式在实践教学中的开展和作用。

面向新时代的高职院校劳动教育课程实施--以唐山职业技术学院为例

构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系是新时代高职院校发展的必然要求,而劳动教育是构建全面教育体系不可或缺的一环,劳动可以树德、增智、强体、育美。本文以唐山职业技术学院为例系统地从建设意义、定位、目标、内容、模式方法与评价手段几个方面阐述了面向新时代的劳动教育课程的实施路径。

发挥第二课堂作用提高学生英语应用能力的研究与实践——以唐山职业技术学院为例

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。本文以唐山职业技术学院为例,从英语校园活动、空中英语课堂、网络学习平台、英语竞赛等四个方面进行分析和探讨如何引导学生运用所学知识和技能,充分发挥英语二课堂的优势促进其英语能力的提高。