浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是指“学习主体有明显的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式”。自主学习是就学习过程的内在品质而言的，它相对的是被动学习、机械学习，它是在教师指导下的以学生为中心的学习，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，并创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索。从而养成良好的学习习惯。在初中语文教学中。培养学生的自主学习的能力主要从以下几方面入手。

浅谈如何提高中学生语文学习兴趣

兴趣是非智力因素的一个方面，而它又是学习最好的老师。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那么，如何培养学生的语文学习兴趣呢？结合多年教育教学实践，我有以下体会。

英语课堂教学中学生的情感教育研究

在英语课堂教学过程中,教师要融入情感教育,积极强化师德修养,努力提升自身素质,提高英语专业水平,切实发挥表率作用,正确处理情感与认知的关系,努力提高学生的学习成绩,有效促进学生的健康成长与全面发展.

中学物理教学中情境创设浅谈

在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。通过问题引起学生认知的冲突,激起学生强烈的问题意识和探求动机,引发学生积极思考,极大地激发学生的探求动机和兴趣,不仅有利于培养学生的创新意识和提出问题的能力,而且有利于提高学生对学习的积极性,使学习活动成为学生主动的、快乐的事。爱因斯坦认为:"对于一切来说,只有热爱才是最好的老师"。我国古代大教育家孔子也认为,"知之者,不如好之者,好之者不如乐之者",其理亦源于此。

县城中学数学合作学习小组模式的探索与构建

对当前影响县城中学数学成绩的因素进行分析,利用鱼骨图找出四个主要因素:师生情感、学习兴趣、课堂节奏、分数观念。结合四大影响因素,探索并构建适合县城中学数学学习的合作学习小组模式,解决和改善了影响学生数学学习的四大因素,经实践证明,效果良好。

如何指导初中学生写好个性作文

《语文课程标准》对学生初中阶段的写作提出了如下目标：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。强调作文应是自主式的、生活化的、创造性的。教师如何指导学生写出个性化的作文呢？笔者结合教学实践，有以下体会。

如何做好当前中学生德育工作

中学生正处于青少年时期，具有心理、生理发展不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时，能否全面认识、理性分析问题，不仅是部分人的问题，而且也是一个社会问题。当前，做好中学生德育工作迫在眉睫。

浅谈信息技术在初中语文教学中的运用

随着信息技术的发展，现代教学手段也越来越多地运用在教学的过程中。不过在具体的教学设计中，教师应该根据学生的需要，提供他们能接受的最适合方式，予以最有效的策略，从整体人手，注重揭示知识间的内在联系以及其规律，理清知识脉络，并充分发挥信息技术手段，变抽象的东西为直观、形象、生动，使得学生能透彻理解，系统掌握，灵活运用。

英语情境教学中的师生互动生生互动

在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,通过信息的交流,实现师生互动,生生互动。英语教学中的师生互动的研究与实践,优化了英语课堂教学,优化了课堂结构,有利于实现师生和谐发展的双赢目标。

课前五分钟在语文教学中的运用

“自主、合作、探究”式学习是新课程倡导的学习方式。如何在初中语文教学实践过程中把课堂的主动权还给学生，让学生真正快乐学习、张扬个性呢？笔者认为，充分发挥“课前五分钟”的作用，是实践“自主、合作、探究”式学习的有效途径。

浅谈初中语文阅读教学的情境创设

阅读能力是学生最基本的语文素养,提高阅读能力能够带动识字写字能力、写作能力和口语交际能力,培养学生热爱语文的思想情感。如何创设好新课程初中语文阅读教学中的情境,笔者认为应把握好以下几点：1.自读提示,把握重点自读提示是课前指导学生阅读的纲领性材料。学生通过阅读自读提示来把握文章的重点、难点和主要内容,了解作者行文的目的和意图,激发学生阅读兴趣,抓住文章总纲,

班主任工作中的爱、严、细、勤探微

班主任要处理好严和爱的关系、管理和教育的关系。要从爱出发,做到严中有爱、细致入微,使学生能够理解老师的严,接受老师的严格管理,更好地成长成才。

创新语文个性化写作教学研究

语文教师要认真遵循课程改革的要求,高度重视语文个性化写作教学工作;要不断加强自身学习和自身专业修养,积极提升自身素质;要更新写作教学理念,积极创建民主公平的课堂氛围,认真做好语文的个性化作文教学工作。

初中数学教学中培养学生解题和自主学习能力的探究

数学学科是个需要一定的理论性和逻辑性的学科,需要学生不断的深入思维、思考才可以掌握,针对这样的情况,要培养学生正确、快速的解题,从而达到自主学习的方式,增强他们解题和自主学习的能力,才可以取得好的学习成绩,好的效果。

浅谈如何用课堂提问激发学生学习英语的兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”凡有兴趣的事，学生就会心甘情愿地去做。如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就会给学生带来疲倦，没有了学习兴趣，学习就会成为学生的负担。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。

做好学校德育工作 提升学生整体素质

一、当前学生的思想状况及成因 近年来，我国在加大经济建设力度并取得巨大成就的同时，以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观，以及“一切向钱看”的拜金主义观念，也在不同程度地腐蚀着人们的灵魂，毒害着中学生的心灵，导致他们难以形成正确的人生观与世界观。

高效物理课堂教学的实践和探索

如何实施有效的物理课堂教学呢？通过教学实践，我认为：“构建有效课堂教学，必须坚持以学生为主体，通过活动保障课堂教学各环节的实效性，建立科学的教学过程，创造实验条件，提高课堂效率”。

新课程标准下的初中数学教学

一、新课程标准下的初中数学教学过程是多种要素的有机结合体 在新课程标准下，数学教学过程是实现课程目标的重要途径，它突出对学生创新意识和实践能力的培养。教师是数学教学过程的组织者和引导者，在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术，以及参与研制开发学校课程等方面，必须围绕实施素质教育这个中心，面向全体学生，因材施教，创造性地进行教学；学生是数学教学过程的主体，

如何增强初中思想品德教学的实效性

新课程背景下,如何突破传统的教学模式,增强初中思想品德教育的实效性？我结合多年教学实践,有以下几点体会。 一、转变教育观念,提高实效性 树立新的教师观,转变教师角色。树立＂让学生成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心,让实效成为课堂的灵魂＂的教学思想，完成由传授者向促进者的转变，由知识向能力的转变，由形式主义向讲究实效的转变。建立平等、和谐、互动的新型师生关系，自觉提高自身修养，拓展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为新时期的优秀教师。

构建开放高效的初中语文“好课堂”

伴随着新课程的实施，中学语文课堂教学改革面临着新的机遇和挑战。怎样构建一个开放、高效的中学语文“好课堂”，已成为当前语文教师需要认真研究和解决的重大课题。一、强化改革创新意识教育提倡以人为本，作为教师，首先要做到这一点。教师的教育理念如果改变了，则素质就会增强，教学技能也能得到提升。这样，在课堂教学中，教师的主导作用能够得到发挥，学生的学习积极性也能得到激发，有利于课堂教学效率的提高。二、义无反顾地理论洗脑在课堂教学的整个过程中，无论是教学目标的确立、教学内容的选择、教学程序的设计、教学方法的选用，还是多媒体教学手段的运用、学生积极性的调动和主体地位的发挥等，教师都起着关键性的主导作用。因此，语文教师要确立“学生是语文学习的主人”和“教师在课堂教学中发挥主导作用”的教学理念，用新课程的教学思想、教学理念作指导，引导学生进行自主、合作、探究性学习，充分调动学习的积极性、主动性和自觉性，创新课堂教学设计，改进课堂教学方法，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。对于传统的语文教学理念，不能一味摒弃，要吸取精华，去其糟粕。