浅谈如何在高中数学教学中培养学生的参与意识

在高中数学新课标下,培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。新课程突出了＂以学生发展为本＂的素质教育理念,要求教师充分发挥学生的主体作用,引导他们由被动接受变为自主探求。要实现这一步转变,就需要教师在教学过程中注重不断培养学生的参与意识。

浅谈高中化学的教学设计

课堂教学是提高教学质量的关键所在。课堂教学效果如何。取决于教师的本身素质。更取决于教学设计的优劣。即着重看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。

浅谈用最值法解恒不等式中的参数取值范围

在高三数学教学中，经常会遇到一类函数型的不等式恒成立问题：在给定条件下“恒成立”，并要求求出参数的取值范围。这类问题涉及到函数、方程、不等式各个知识点，又渗透着“函数与方程”“分类讨论”“转化与化归”“数形结合”等数学思想，是函数复习中的重点，同时也是高考命题的热点。这类问题思路广泛，解法灵活，本文试从函数最值法来进行探讨。

浅谈“动态完形”在高中语文阅读教学中的运用

在高中语文教学中运用“动态完形”的训练，就是让学生在已有的课文内容的基础上，根据自己对生活的观察、理解和想象进行“二次创作”，唤起大脑皮层中的“场效应”，使得原本只是单一的、静态的视觉文字，创新成为声像结合、且富于动态的多感官综合体，并大量丰富相关的内容，达到入情入境的艺术境界。具体做法如下：

语文教学中如何提高学生的阅读能力

阅读不仅是学习和继承前人或他人知识,它还将影响到人类社会现实和未来的生产、生活和科学技术的发展。语文教学必须花大力气培养学生的阅读能力。

语文课堂教学实施素质教育探索

转变观念是实施素质教育的前提。要在＂趣＂上动脑筋,在＂导＂上下工夫,在＂活＂上出花样,从而使学生由＂要我学＂变为＂我要学＂。发展个性,培养能力是实施素质教育的关键。