论英语教学中的文化引导

在我国大部分的中学中，升学率和考试成绩往往被放在很重要的位置，虽然素质教育的推广在不断地深入，但是学生的学习任务沉重，教师很难在课堂上安排充足的文化引导时间。

如何在政治课教学中实施“愉快式教学法”

政治课较其他课程,具有理论性强、内容枯燥、间接抽象、涉及面宽等特点,教师授课难度增大。传统的一言堂、满堂灌教学方法,依赖单纯的演绎和阐述,是学生滋生厌学心理的根源。笔者以十多年的教学实践经验的积淀,运用诙谐、轻松、充满兴趣的课堂语言,采用形象生动、鲜活明快的教学技巧,使学生对政治这门课程由原来的厌烦规避转而喜闻乐见。