病原生物与免疫学教学中的教师反思及评估

教师的反思在病原生物与免疫学课程教学中具有重要作用。文章探讨了教师通过反思在评估教学方法、纠正错误、个性化教学以及激励学生过程中的作用。教师反思可以帮助教师更好地了解学生需求和学习风格,提供有效的教学方法和课程内容,以实现更好的教学效果。在病原生物与免疫学课程教学中,教师反思有利于评估教学方法的适用性和效果。通过反思,教师能发现教学方法中的不足并进行改进,确保学生更好地理解课程内容。教师还可通过反思纠正教学错误,提供更全面的教学内容和资源。此外,教师反思有助于个性化教学,针对学生的不同需求制定不同的教学计划,激发学生的学习兴趣和积极性。教师反思的评估方法包括测验、考试、课堂活动反馈、学生作业和观察记录等。这些方法可以帮助教师了解学生的学习状况和教学效果,及时调整教学策略,提高教学质量。

非淋菌性尿道炎孕妇感染病原情况的调查分析及治疗

对132例非淋菌性尿道炎(NGU)孕妇患者阴道分泌物(女性)进行病原学培养、鉴定,并将该分泌物置显微镜下检查阴道毛滴虫。发现132例NGU孕妇患者中,衣原体感染者62例、支原体感染者35例、阴道毛滴虫感染者12例、其他混合病原感染者23例,感染率为46.97%、26.52%、9.09%、17.42%。认为本地区NGU孕妇患者中,衣原体感染最常见,其次为支原体感染和混合感染现象,应引起临床重视,并积极治疗,保护胎儿,避免对胎儿的不利影响,降低和避免新生儿发生性病的危险性。

乳酸杆菌活菌胶囊联合抗真菌药物治疗复发性外阴阴道白假丝酵母菌病的临床观察

1目的探讨乳酸杆菌活菌胶囊(定君生)治疗糖尿病患者复发性外阴阴道白假丝酵母菌病(VVC)的效果。2方法将95例患有复发性VVC的糖尿患者按机械抽样法随机分为两组,常规治疗组47例,采用常规降血糖、抗真菌综合治疗;定君生治疗组48例,在常规综合治疗基础上加用乳酸杆菌活菌胶囊。观察比较两组患者治疗前后临床症状、体征、阴道分泌物常规及培养变化情况、复发情况。3结果初始治疗结束后定君生治疗组的治疗效果与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05),但定君生治疗组的复发率较常规治疗组降低,差异有统计学意义(P<0.05)。4结论乳酸杆菌活菌胶囊治疗糖尿病患者复发性VVC可以减少其复发率。

150例老年上消化道出血病因及诱因分析

目的:分析近2年来老年上消化道出血的病因与相关诱因。方法:2014年1月-2016年1月150例老年上消化道出血患者行急诊胃镜检查进行病因分析,问卷调查进行诱因分析。结果:老年上消化道出血病因以消化道溃疡为主,占62.7%,其次为急性胃黏膜病变(15.3%)、上消化道肿瘤(10.0%)、肝硬化食管静脉曲张破裂(7.3%)、贲门撕裂(2.7%)、病因不明(2.0%);诱因中非甾体类消炎药(NSAIDS)及抗凝类等药物使用为主(34.7%),其次为饮食不当(31.3%)、情绪激动(16.7%)、应激事件(7.3%)、其他诱因(3.3%)。结论:老年上消化道出血患者的主要病因为消化道溃疡和急性胃黏膜病变,诱因以NSAIDS及抗凝类等药物为主,高于饮食不当、情绪激动、应激事件等诱因。对于长期口服NSAIDS及抗凝类药老年患者,应通过随访和预防用药等治疗,降低上消化道出血率。

泮托拉唑、凝血酶联合普萘洛尔治疗肝硬化上消化道出血的效果

目的 探讨泮托拉唑、凝血酶联合普萘洛尔治疗肝硬化上消化道出血(UGIB)的效果。方法 选择我院收治的120例肝硬化UGIB患者,随机分为观察组(泮托拉唑、凝血酶联合普萘洛尔治疗)与对照组(泮托拉唑、凝血酶治疗)。比较两组的临床疗效、炎性因子水平及门静脉、脾静脉血流量。结果 观察组总有效率为96.67%,明显高于对照组的75.00%(P<0.05)。治疗后,两组的CRP、 IL-6水平降低, IL-10水平升高,且观察组的CRP、 IL-6水平低于对照组, IL-10水平高于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组的PVF、 SVF明显低于对照组(P<0.05)。结论 泮托拉唑、凝血酶联合普萘洛尔治疗肝硬化UGIB的效果较好,可抑制机体的炎性因子,改善门静脉、脾静脉血流状况。