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对数列极限的定义的理解
被引量:
3
1
作者
赵健宝
王洁
李义华
《数学学习与研究》
2012年第17期106-106,共1页
本文给出了数列极限的五个定义,并说明了这五个定义是相互等价的.分别选用数列极限的定义1和定义2证明了数列极限积的运算法则.对比两个证明,第二个等价定义可以使证明过程更简洁.
关键词
数列极限定义
运算法则
下载PDF
职称材料
一维SnO_2纳米结构的电学性质
2
作者
李昭涵
钟家富
《荆楚理工学院学报》
2011年第7期52-55,共4页
采用电场组装的方法将SnO2纳米线组装在Pt电极上,利用扫描探针显微镜(SPM)的导电AFM(C-AFM)模式对组装的SnO2纳米结构的电学性质进行了测量,所测得的SnO2纳米线的I-V曲线是非线性、非对称的。根据测量结果,得出SnO2纳米线与两个Pt电极...
采用电场组装的方法将SnO2纳米线组装在Pt电极上,利用扫描探针显微镜(SPM)的导电AFM(C-AFM)模式对组装的SnO2纳米结构的电学性质进行了测量,所测得的SnO2纳米线的I-V曲线是非线性、非对称的。根据测量结果,得出SnO2纳米线与两个Pt电极之间形成了背靠背的肖特基势垒结构,并通过分析得出SnO2纳米结构的电流输运机制。
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关键词
SNO2
纳米结构
电学性质
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职称材料
基于任务驱动的高职数学课程开发学习情境设计——以数控机床坐标系的建立为例
3
作者
赵健宝
王洁
《科教导刊》
2012年第18期174-175,共2页
文章首先分析了当前社会对数控技术人才的需求和高职数学课程的现状,提出了基于任务驱动的高职数学课程改革的主要思想,并以数控技术专业为例,以数控机床坐标系的建立为载体设计学习情境。
关键词
任务驱动
课程开发
坐标系
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职称材料
题名
对数列极限的定义的理解
被引量:
3
1
作者
赵健宝
王洁
李义华
机构
商丘工学院本科学院
出处
《数学学习与研究》
2012年第17期106-106,共1页
文摘
本文给出了数列极限的五个定义,并说明了这五个定义是相互等价的.分别选用数列极限的定义1和定义2证明了数列极限积的运算法则.对比两个证明,第二个等价定义可以使证明过程更简洁.
关键词
数列极限定义
运算法则
分类号
O171 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
一维SnO_2纳米结构的电学性质
2
作者
李昭涵
钟家富
机构
商丘
工学院
科研外事处
商丘工学院本科学院
出处
《荆楚理工学院学报》
2011年第7期52-55,共4页
文摘
采用电场组装的方法将SnO2纳米线组装在Pt电极上,利用扫描探针显微镜(SPM)的导电AFM(C-AFM)模式对组装的SnO2纳米结构的电学性质进行了测量,所测得的SnO2纳米线的I-V曲线是非线性、非对称的。根据测量结果,得出SnO2纳米线与两个Pt电极之间形成了背靠背的肖特基势垒结构,并通过分析得出SnO2纳米结构的电流输运机制。
关键词
SNO2
纳米结构
电学性质
分类号
O472.4 [理学—半导体物理]
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职称材料
题名
基于任务驱动的高职数学课程开发学习情境设计——以数控机床坐标系的建立为例
3
作者
赵健宝
王洁
机构
商丘工学院本科学院
出处
《科教导刊》
2012年第18期174-175,共2页
文摘
文章首先分析了当前社会对数控技术人才的需求和高职数学课程的现状,提出了基于任务驱动的高职数学课程改革的主要思想,并以数控技术专业为例,以数控机床坐标系的建立为载体设计学习情境。
关键词
任务驱动
课程开发
坐标系
Keywords
task-driving
curriculum development
coordinate system
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对数列极限的定义的理解
赵健宝
王洁
李义华
《数学学习与研究》
2012
3
下载PDF
职称材料
2
一维SnO_2纳米结构的电学性质
李昭涵
钟家富
《荆楚理工学院学报》
2011
0
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职称材料
3
基于任务驱动的高职数学课程开发学习情境设计——以数控机床坐标系的建立为例
赵健宝
王洁
《科教导刊》
2012
0
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职称材料
已选择
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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