培养数学符号意识,提高小学数学教学质量——由“X”的读音引发的思考

小学作为学生正式接受正规数学知识的开始,是培养学生数学符号意识的关键时期。数学符号是承载数学思想以及数学与学习的重要基本元素,而小学数学教学在很大程度上是对学生进行初步的引导,引导学生认识数学符号,为以后的数学学习打下基础。在新课程改革全面实施的今天,小学数学教师只有立足现实,灵活运用教学方法与策略,激发学生的学习兴趣,形成数学符号意识,激活学生的数学思维,才能全面提高课堂教学效率,让学生有效掌握数学知识。