教育科研促进农村小学教师专业发展的策略

教育的发展,课程改革的深化,需要教育的创新,需要广大教师去研究新问题,探索新思路,总结新经验,发展新理论,这就要求教师必须具有的一定教育科研素养。向教育科研要质量已成为人们的共识,促进教师的专业发展是广大农村小学教师的迫切愿望。但农村小学教师普遍存在着科研意识淡薄、信息闭塞、课题研究流于形式等问题,要进一步提高农村小学教师的教育科研水平,促进教师专业发展,必须转变观念,加强教育科研培训,使教育科研向规范化方向发展。

中国茶在欧洲早期传播的历史进路

中国茶在欧洲早期的传播主要通过航海家、传教士、商人、医生、植物学家、贵族等多元主体在东方探索中的茶事活动展开,总体上呈现出闻茶、食茶、识茶的历史进路。在此过程中,人们对茶的印象主要发轫于各类通信游记的文献传播和口口相传的见闻想象,一度存在着对茶的神圣化和污名化的认知偏差与误读,茶叶成为东方想象和集体记忆下的意向符号。随着茶叶商品进入欧洲,精英阶层在饮茶消费时尚的形成中发挥了引领作用,普通大众基于身体关切的茶健康需求日益扩大。在各国对中国茶的认知需求不断深入的情况下,茶作为异域文化的他者误读被逐渐澄清,并在茶植物学、茶医学、茶化学等方面得到了在地化发展。

管理哲学的多重面相及其发展方向——基于定义视角的阐释

通过对“管理哲学”定义视角的梳理,对管理哲学的知识、学科和理论等三个面相进行深入阐释:作为一种知识,管理哲学是经验论的产物;作为一门学科,管理哲学是实践与理论高度结合的交叉学科;作为一种理论,管理哲学有着自身理论体系的建构与发展。在此基础上,揭示管理哲学在本质上是一种实践哲学,其推陈出新的关键在于管理者、被管理者源于实践证明和反思确认的共同体文化认同、个体自我身份认同。面向不断深入的数字社会进程,管理哲学需要在国家、社会、个体三个维度上实现数字化变革与转型,在知识、学科、理论体系等多重面相上也必须随之作出及时的回应与调整。

高职院校大学生法律意识的培养

法律意识是现代公民应当具备的基本素质之一,是国家法治化的基础,是社会稳定的坚强保障。法律意识是拥有理论知识和高技能的高职院校大学生的必备素质,法律意识的培养对高职院校大学生的整体素质的发展极为重要。高职院校应注意培养学生正确的法制观念和较强的法律意识,这对实现依法治国和人才培养目标具有重要意义。

成长的烦恼与爱的困惑——《边城》人物“翠翠”的心理透视

成长是人生的母题。从哲学意义来说,每个人无时无刻不在成长。成长包括两个层面的内涵:首先是生理层面的,指的是作为个体的人所经历的童年、少年、青年、壮年这样一个生命生长发育的自然流程;其次是心理或精神层面的,意味着个体存在的趋向成熟,有较明确的自我意识,能协调个人和社会规范之间的冲突,从而在一定程度上实现自我价值。在文学创作中,成长一般不是生理层面的生长发育,而是指心理或精神层面的成熟过程。

论唐宋茶文化的伦理意涵

唐宋时期,儒家文化在与佛教、道教"三教合流"中牢固正统核心地位,建立了以父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友等"五伦"关系为要义的社会伦理规范体系。在此其间,随着茶文化的勃兴和发展,茶文化与儒家文化不断融通互构:一方面,在儒家主流文化影响下,茶文化被赋予父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信的伦理教化意涵;另一方面,随着饮茶之风的盛行,"茶"这一自然之物在各类茶事交往活动中成为"国饮",其丰富的伦理意涵也进一步扩展了儒家文化的物质载体。

关于政治教学的几点想法

我们在教学中,必须贯彻理论联系实际的原则,借助生动形象的比喻、典故、诗词、历史的现实的国情,英雄模范人物的事迹等典型事例,将抽象的概念具体化,深刻的道理通俗化。

三种文化背景下的郭沫若

郭沫若是现代文学史上具有影响力的人物,也是颇具争议的人物。这和他未完成的新诗体裁革命,和他理想化的戏剧 创作,和他政治舞台上的特殊地位密切相关。探讨这些,有利于我们更全面地认识郭沫若。

论《红楼梦》中的神话描写

曹雪芹在小说的关键部位用女娲补天造人,宝玉梦游太虚幻境、绛珠还泪三则神话暗示了《红楼梦》的立意和统贯全书的主题。这三则神话共同体现了作者深刻的思想。作者用这三则神话突出表明,在这个特定时期,具有女性特质的文化相对于具有男性特质的文化的优越。

巧设任务与学生自主性学习能力的培养

新《英语标准》积极倡导任务型教学模式。教师要转变教学理念,巧设教学任务,遵循设计任务的原则,实现培养学生自主性学习能力的目的。

跨文化交际能力培养与高职英语教学

学习的目的在于应用,外语学习尤为突出。英汉两种语言有着不同的文化背景,文化差异成为交际的最大障碍。强化学生的文化意识、养成良好的思维习惯、培养跨文化交际能力已成为英语教学的一大重要课题。

在小学数学教学中促进学生思维发展的几点体会

针对小学生的思维特点，在数学教学过程中可采取从基础抓起，从易到难，循序渐进的方法来培养小学生的思维能力。具体做法是从简单的形象思维入手，引导小学生进行思维训练，借助图象、实物、符号、音响等形象材料，促使学生进行分析、综合。采用教具、学具、实物等直观手段来引导学生积极投入到形象思维的活动之中，提高学生形象思维能力；引导学生在操作学具时，把动手操作、动脑思考、动口表达结合起来，使“操作”与“思维”紧密结合，从而发展学生的语言表达能力，提高逻辑思维能力；根据学生的年龄特点，年级的增高，积极的引导学生由形象思维向抽象思维活动过渡；在形象思维和抽象思维能力培养的基础上，开始着重训练学生的创造性思维能力。

肌理在工笔画中的应用

肌理作为绘画中重要的语言形式之一,其独特的表现形式被运用在工笔画、水墨画、版画、油画,以及综合材料等艺术学科范围里,并借助一定的肌理形式形成独特的画面效果,创造出具有时代感的个人独特风格的绘画作品,带给人们比以往传统绘画更加丰富多彩的画面效果和视觉感受。

试论古代诗歌在现代文学中的应用

中华文化博大精深,源远流长,诗歌发展至今已有三千多年历史,是我国文学样式一块瑰宝,更是中国传统文化的重要组成部分,其对现代文学的发展起着积极的推动作用。本文首先阐述了古代诗歌的特点,对其在现代文学中的应用进行了探究。