重复经颅磁刺激技术在小儿脑性瘫痪神经功能康复中的应用

目的探讨重复经颅磁刺激(TMS)技术对小儿脑性瘫痪神经功能康复情况的影响。方法选取110例脑性瘫痪患儿,采用随机数表法分为对照组与研究组,每组55例。对照组接受康复治疗,研究组在对照组的基础上联合TMS治疗。比较两组治疗前后Gesell发展诊断量表发育商(DQ)、儿童状态-特质焦虑量表(STAIC)、贝利婴儿发展量表(BSID)、儿童抑郁评定量表(CDRS)的评分及临床治疗效果。结果治疗后,研究组DQ、BSID的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组CDRS、STAIC的评分均低于对照组(P<0.05)。治疗后,研究组治疗总有效率96.36%高于对照组的81.82%(P<0.05)。结论TMS治疗小儿脑性瘫痪的效果良好,能够改善脑性瘫痪患儿神经功能与精神状态,提高临床治疗效果,减轻脑性瘫痪综合症状。

经颅磁刺激联合大肌肉运动训练对孤独症患儿运动能力、社会技能和发育的影响

目的:探究经颅磁刺激联合大肌肉运动训练对孤独症(ASD)患儿运动能力、社会技能和发育的影响。方法:选取本院收治的102例ADS患儿,采用随机数字表法分为两组,每组51例。对照组采用大肌肉运动训练,观察组采用经颅磁刺激联合大肌肉运动训练,两组患儿均6个月。比较两组患儿临床疗效、Peabody粗大运动发育量表(PDMS-GM)、孤独症儿童社会技能评定(ASSS)量表、Gesell发育量表。结果:干预后,观察组临床治疗总有效率显著高于对照组(P<0.05);干预后两组PDMS-GM量表中姿势、移动、实物操作评分显著高于干预前,且观察组显著高于对照组(P<0.05);干预后两组ASSS量表各维度评分显著高于干预前,且观察组显著高于对照组(P<0.05);干预后两组Gesell发育量表各维度评分显著高于干预前,且观察组显著高于对照组(P<0.05)。结论:对ADS患儿采用经颅磁刺激联合大肌肉运动训练干预效果较好,可显著改善患儿运动功能和社会技能,并影响神经系统发育。

语言康复训练结合针灸对小儿脑性瘫痪的疗效

目的探讨语言康复训练结合针灸对于小儿脑性瘫痪的疗效。方法选择2017年10月至2020年12月于商丘市第一人民医院治疗的92例脑性瘫痪患儿作为研究对象,根据随机数字表法分为研究组(46例)和参照组(46例)。参照组接受基础治疗及语言康复训练,研究组在参照组基础上接受针灸治疗。治疗前后分别采用患儿粗大运动功能评定量表(GMFM)、格赛尔(Gesell)整体发育评估、语言发育商(DQ)、中国儿童发展量表(CDCC)、残疾儿童综合功能评定量表比较两组临床疗效。结果治疗后,研究组A、B、C、D、E区评分高于参照组(P<0.05);研究组Gesell、DQ、智力发育指数(MDI)和心理运动发育指数(PDI)评分高于参照组(P<0.05);研究组社会功能、自理动作、认知功能、语言功能、运动功能评分高于参照组(P<0.05);研究组总有效率(95.65%)较参照组(82.61%)高(P<0.05)。结论语言康复训练结合针灸治疗脑性瘫痪小儿,可改善各脑区功能及语言发育迟缓状态,提升患儿临床疗效。

感觉统合训练联合脑电生物反馈治疗孤独症患儿的效果

目的:观察感觉统合训练联合脑电生物反馈治疗孤独症患儿的效果。方法:选取2021年3月至2023年3月该院收治的92例孤独症患儿进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各46例。对照组给予脑电生物反馈治疗,观察组在对照组基础上联合感觉统合训练治疗,比较两组治疗前后孤独症状[孤独症儿童行为检查量表(ABC)]、心理状况[儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表(中文版)(C-PEP)]和感觉统合能力[儿童感觉统合能力发展评定量表(SIFS)]评分。结果:治疗后,观察组感觉、交往、运动、语言、生活自理等ABC评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组C-PEP功能发展量表评分高于对照组,病理学量表评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组SIFS评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:感觉统合训练联合脑电生物反馈治疗孤独症患儿可提高SIFS评分,改善C-PEP评分,降低ABC评分,效果优于单纯脑电生物反馈治疗。

可视音乐疗法联合家庭康复在小儿精神发育迟缓中的应用观察

目的探讨可视音乐疗法联合家庭康复在小儿精神发育迟缓(MR)中的应用观察。方法选取2017年1月至2019年10月我院MR患儿82例作为研究对象,2017年1月至2018年5月入院39例作为对照组,2018年6月至2019年10月入院43例作为观察组。对照组予以常规康复训练,观察组在对照组基础上予以可视音乐疗法联合家庭康复。对比两组治疗前后发育商(DQ值)、适应行为能力。结果治疗后两组DQ值升高,且观察组高于对照组(P<0.05);治疗后两组独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子得分升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论可视音乐疗法联合家庭康复能显著提高MR患儿发育商,提升适应行为能力。

叙事性心理联合动画造型符号视觉效应对自闭症患儿GQOLI-74评分的影响

目的探讨叙事性心理联合动画造型符号视觉效应对自闭症患儿生活质量(GQOLI-74评分)的影响。方法选取2017年1月至2019年9月我院自闭症患儿94例作为研究对象,2017年1月至2018年5月入院45例作为对照组,2018年6月至2019年9月入院49例作为观察组。对照组予以常规视、听类型动画,观察组予以叙事性心理联合动画造型符号视觉效应,对比两组治疗前后GQOLI-74评分、症状情况(CARS评分)、行为能力。结果治疗后两组GQOLI-74评分均升高,且观察组高于对照组,CARS评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05);治疗后两组认知功能因子、独立功能因子、社会/自制因子得分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论叙事性心理联合动画造型符号视觉效应能有效缓解自闭症患儿症状,提高行为能力,改善生活质量。

生物反馈疗法联合行为矫正对儿童多动症的行为及执行能力的影响

目的:探讨生物反馈疗法联合行为矫正对儿童多动症的影响。方法:选取2020年5月至2021年12月我院治疗的儿童注意缺陷多动症(Attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿168例为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各84例。对照组给与盐酸哌甲酯缓释片联合行为矫正治疗,观察组在对照组基础上联合生物反馈疗法。治疗4 w后,比较两组的临床疗效;采用多动指数量表和儿童行为量表评估患儿行为能力;采用视听整合持续测试(Integrated Visual And Auditory Continuous Performance Test,IVA-CPT)评估患儿视听觉注意力;采用Stroop色词命名测验观察患儿反应抑制能力。结果:治疗后,观察组的临床总有效率为94.05%,显著高于对照组的83.33%(P<0.05);观察组多动指数量表评分、儿童行为量表评分均明显低于对照组(P<0.05);反应时间、漏报数、错报数均明显低于对照组(P<0.05);同时色干扰、字干扰时长均明显低于对照组(P<0.05)。结论:生物反馈疗法联合行为矫正疗效显著,可改善多动症患儿不良行为,提高执行能力和视听觉注意力。