中学生语文素质教育的现状及对策

语文素养，是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，是新课程标准中的一个核心概念，正被越来越多的教育者所重视。课程改革以来，我们把是否注重提高学生的语文素养作为衡量一个语文教师水平高低的重要尺度，以下是我们所做的初步研究与实践。

浅谈如何做好中学语文阅读教学

近年来由于教育教学的改革，阅读教学在中学语文教学中显得格外重要。本文对如何做好中学语文阅读教学做了一些探讨。

中学数学智慧课堂教学中如何实施创新教育

随着互联网技术和信息技术的飞跃式发展,教育领域也迎来了改革的春天,培养全能型、高素质人才已经成为现代教育创新的必然趋势。在新常态下,新型人才的培养要依靠智慧课堂的构建,传统教育模式已经不再适应新时代的发展,以信息技术为支撑的全新课堂模式成为首选。本文就中学数学智慧课堂的构建展开论述,分析如何开展创新教育,提供参考意见,以提高教学效率。

中学数学智慧课堂教学中游戏化教学模式的应用

随着新课改理念的持续推动,中学数学在教学内容、教学形式上都有了较大幅度的改变。其中游戏化教学模式的引入,极大地增加了数学课堂的趣味性,让智慧课堂更加活跃,帮助学生在愉快的氛围中掌握数学知识,提高综合素质,也减小了教师的教学负担,提高了教学效率。

在初中物理教学中如何激发学生学习兴趣

人们都知道学习兴趣是最好的老师．就物理教学而言，激发和培养学生兴趣也是初中物理教学的目标之一．如何激发学生兴趣，这是一个需要我们持久把握、不断深入探究的问题，我认为教师必须始终把握好以下几个要素．

让生活走进初中数学课堂

当今社会正处信息时代，社会生活普遍“数字化”，人们的生活离不开数学。生活“是人在自然和社会空间中，通过享受、占有、内化并创造人类物质文化、精神文化和制度文化，围绕人的生命存在和发展，实现人生价值和意义的能动活动。”美国教育家杜威提出“教育即生活”，初中数学教育也不例外，因此课改条件下，数学教师要让生活走进数学课堂，引导学生去领略生活中的数学之美、实践数学之利，开放学生的空间、开拓学生的视野、开发学生的思维，培养有开拓创新精神新人。

预设让课堂精彩 生成让课堂美丽

伴随着课堂改革的大潮，“预设”、“生成”这两个词也融入了我们的教学实践。没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂也不是精彩的课堂。传统教学往往重“预设”而轻“生成”，然而新课改下的课堂教学，

关于音乐课堂教学方法改革的思考

自音乐课程改革以来，音乐课堂给人一种师生共乐、欣欣向荣的感觉。但冷静观察，音乐教学还在沿用“循规蹈矩式”的教学法：如先教音准、节奏，再教感情和表现手法，这种教法把认知同感情因素、技能同审美因素分割。为此，改进音乐课堂教学方法的重要方面是爱护学生的音乐好奇心，在活动中激发对音乐的兴趣，尊重学生的音乐感受，在活动中表现音乐，让学生自主活动。

多媒体技术在初中物理课堂教学中的应用浅析

现代科学的日新月异,生产技术的不断革新,要求学生学习的知识日益增多,而学生在校学习的时间有限,必须在较短的时间里学到较多的知识,所以,多媒体的出现使教学手段更加丰富,对教学效果的提高起到了促进作用,增强了教学的直观性、趣味性,更能引起学生的浓厚兴趣,

关于生命起源的学说及其论据

关于生命的起源，人们只是猜测，于是就出现了许多关于生命起源的假说。除了认为“生命是神或上帝创造”的神创论外，还有自然发生说、生生论、宇宙胚种论（宇宙发生说）、化学进化论等。

议论文教学中的美点探寻--以《懒惰的智慧》教学为例

新课改对教师的课堂教学提出了新的要求，教师的“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣，这就需要我们教师在厚实为师的底气的同时，要丰富自己的课堂教学，挖掘课堂教学的潜力。本文以议论文教学为例探讨议论文学习的一些途径，学习欣赏议论文中的美元素，以激起学生探究学习的欲望。

浅谈初中体育教学

体育课程标准强调“以学生发展为中心，重视学生主体地位”。以学生为主体的体育教学，主动权还掌握在老师手里，老师只要认识自己所处的地位和角色．学生的主体性地位才能实现。因此，教学中我们要充分调动学生学习积极性，使他们积极主动地参与教学。

师与生齐努力，教和学共进步

教师课堂教学方式的改革，最终目标是为了转变学生学习方式，从而培养具有创新精神与实践能力的人才。本文从教与学两个方面入手，探讨了在教学过程中如何加强师生双边互动，让获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

创设教学情境提高教学效率

历史教学中，教师可以通过创设情境的方式来优化课堂教学，丰富学生的想象力，培养学生的创造个性。此外，课堂教学设计应充分考虑使用现代教学手段，从而激发学生的学习热情和创新欲望。

构建充满活力的音乐课堂

音乐教育的目的是培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造思维，陶冶他们的情操。但是部分学校课程内容陈旧，枯燥无味，无法调动学生学习音乐的积极性。为了让学生在“乐中学”，老师应当构建快乐课堂，更新教学观念和方法；营造良好的音乐学习氛围；启发表演，创新伴奏；适度渗透相关文化；充分利用多媒体教学手段。

新课程改革在初中数学教学中的积极意义

新课程标准下初中数学教学问题的探讨是一个具有现实意义和历史价值的重要课题。本文谈论了新课程改革在初中数学教学实施中的积极意义。

浅析如何提高教师素质

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。实施素质教育成败的关键是教师不仅要更新观念，转变思想，具有创新的意识和精神；而且要具有广博的知识和终身学习的观念，具备更强的教育教学能力；更要拥有良好的心理学素质，善于走进学生的心灵之中，与他们心心相印，息息相通。要想培养高素质的人才，就得需要教师具备高素质。

CAI技术在初中数学教学中的应用

CAI技术辅助数学教学有利于增加课堂容量，突破难点，提高课堂效率；有利于改善平面几何的教学环境；有利于改善认知环境。CAI课堂教学模式的实现，首先，CAI课件的制作，其次，硬件设施的实现。数学CAI教学模式应注意树立正确的教学指导思想；选择适于数学CAI的教学内容，科学、周密地设计课件。

浅谈初中数学教学的生活化

生活中处处有数学。生活是教育的出发点和最终归宿。教育必须首先植根于生活的土壤。初中数学教学生活化的回归，让学生感受数学从生活中来，让数学融入学生生活中去，开展数学实践活动，指导学生观察生活中的数学。

初中历史教学中的德育渗透

历史课是一个思想性和政治性很强的重要的人文社会学科。其德育功能不言而喻，德育功能是历史课最重要的、本质的功能。因此，中学历史教育过程除了要完成“借鉴历史，资治育人”、“服务现实，创造明天”的社会功能外，也需要和其他学科一样注重进行德育渗透。