中职种植专业实践教学探讨

由于种种原因，中职种植专业成了职业教育的“鸡肋”，大多数学校的种植专业生源萎缩，甚至有的已关停，从而造成中职教育教学资源的浪费。出现这种现象的原因是多样的，其中比较重要的原因是专业建设滞后。现代农业生产需要新信息、新技术，需要高素质的具备生产实践能力的实用型人才，但目前种植专业的教学还远不能满足这一需求。解决这一问题的主要途径就是做好专业实践教学，提高种植专业教学水平。种植专业是一门应用性很强的学科，实践教学在本专业课程中占有重要地位。本文主要结合自身教学实践，从几个方面谈谈如何搞好种植专业的实践教学。

新农村建设背景下中职种植专业教学改革的思考

党和国家对三农问题一直都十分重视,并颁布了相应的政策,为农业结构调整和现代农业建设提供了优惠政策,提倡建设社会主义的新农村。中职种植专业是为新农村建设培养专业人才的教育机构,担负着重要的责任和使命,对发展现代农业、提升农民素质、推动农村经济发展等领域扮演着重要的角色。本文站在新农村建设背景下,分析了中职种植专业的教学现状,并针对教学改革提出了自己的思考和建议,期望能带来一些有效的参考帮助。

任务驱动教学法在职高计算机教学中的有效运用分析

随着社会的发展,其信息化层度越来越高,信息化技术的发展推动了人类文明和经济社会的发展,其影响程度和速度甚至超过了第一次工业革命和第二次工业革命对人类的影响。计算机技术是信息化技术的基础,而职高教育是我国计算机技术人才培养的重要方式之一,如何提高职高计算机教学的质量和效率关系到我国计算机技术的发展。本文主要针对任务驱动教学法在职高计算机教学中的有效应用进行了简要分析,希望能对大家起到一定的借鉴作用。

浅析提高蛋鸡产蛋率的措施

近些年来,由于人民生活水平的提高,更加注重对营养的需求。由于鸡蛋本身含有丰富的营养物质,可以满足人们对蛋白质、维生素和矿物质等营养物质的需求,所以市场对鸡蛋的需求量不断增加。如何提高蛋鸡产蛋率让养殖户获得更好的经济收益,是当前需要解决的问题。

社会主义核心价值观在中职语文教学中的渗透

中职学生在学习语文知识时把着重点放在提高成绩方面,对语文学科中的知识点学得十分透彻,并且优越的物质生活也令学生在学习中没有后顾之忧,但这样的学习方式让学生精神层面的感受逐渐淡化,爱国情操和文明礼仪在学习中占比相当薄弱。本文具体对社会主义核心价值观在中职语文教学中的渗透展开分析,并对如何进行有效渗透提出了具体建议。

花卉管理措施探讨

随着城市经济的发展,花卉,作为一种极具观赏价值的草本植物,因其美丽的外表,极强的装饰作用,深受大众的喜爱。花,也代表了希望和阳光,因此人们喜欢种植这种植物来怡情养性,享受花所带给的愉悦。花卉,是娇弱的,需要我们的贴心护养,所以花卉养殖管理是一门大学问。那么,怎样来呵护它们才能真正做到行之有效呢?

浅谈中职课程在产教融合背景下的改革

近年来,国家连续出台多项政策措施,对职业教育提出了新的要求,积极提倡现代职业教育办学要大力实施产教融合。产教融合的基础是“产”,即必须以真实的产品生产为前提,在这样的基础和氛围中进行专业实践教学,学生才能学到真本领,教师才能教出真水平。这样的“产”不能是单纯的工厂生产,必须与教学紧密结合,其目的是为了“教”,在产教结合比较成熟的情况下,再逐步向“产、学、研”发展。因此,为使产教融合发挥对职业教育的积极推动作用,改革现有的教学模式,建立适应产教融合背景下新的课程体系,就显得十分必要。本文结合新时期在产教融合背景下中职课程改革实践进行探讨。

论如何正确认识学生并做好中职班主任工作

随着素质教育教学的不断展开,正确认识学生的学习生活行为,促进其综合素质的全面提升开始成了教育界的广泛教学准则,班主任作为整个班级的教育者、领导者、组织者,其既需要注重自身的教学工作,同时又要关注学生的日常学习生活,实现对学生的全面教育。本文旨在通过分析当前中职学生的特点,探讨正确认识学生高效展开中职班主任工作的策略。

关于体验式教学在中职数学教学中的应用

一直以来,职业学校为社会输送了多种多样的人才,满足社会的多样化需求,为社会的发展提供了源源不断的动力。而数学作为一门基础学科和应用学科,不仅能够辅助中职学生其他科目的学习,让他们学习的知识更加全面,也能使他们具备基本的数学技能,以更好地服务于以后的社会工作。而体验式教学是一种注重学生体验教学过程,倾向于注重学生实践过程,以学生为本的教学方法。中职学生对数学学习深度的需求并不是很高,对中职学生来说,学习数学的更深的一层目的是在学习数学的过程中体会生命的意义,起到德育的作用。体验式教学方法更加适合中职学生的学习特点,能够让他们更好地学习知识,在社会上立足,为社会的发展作出贡献。今年来,中职学生的个人素质有所下降,他们之中,有的人厌恶学习,更有甚者甚至染上了不良嗜好,为社会管理加重了负担。在中职数学教学中融入体验式教学,能让中职教师的教学效果事半功倍,学生的学习成果更加显著,抑制学生不良情绪的蔓延。因此,本文就如何在中职数学中融入体验式教学,提出了三种行之有效的方法。

中职学校开展校企合作培养模式的探索与实践

一、前言 当前,中职学校的培养模式大都是以课堂教学为中心,以理论教学为主的培养模式.特别是我们县的职业教育还是和普高差别不大,以升学为主,所以最后造成了学生理论知识扎实,但是一旦毕业后进入到用人单位后才发现我们培养了一批'高分低能'的学生,这些学生进入到用人单位后自己本人非常不适应,用人单位学校也不适应,需要进行较长一段时间的培训才能胜任本专业的工作.

如何激起中职生对养殖专业认可的思考

当前,随着普高的扩招,职业学校的生源每况愈下.而养殖专业作为职业学校的传统专业,和其他一些新兴的优势专业如机电、电子、国际贸易等专业相比,养殖专业的招生人数在逐年递减,而且递减的速度非常快,养殖专业面临前所未有的困境,几乎到了没有学生愿意上的地步.养殖专业之所以不被中职生认可,究其原因主要是由于家长和学生对养殖专业的认识不够,导致选择本专业的学生也对学习这门专业失去了信心.本文主要从走出误区,提高认识,提高兴趣,树立信心等几个方面来加深同学们对养殖专业的认识,激发同学们学习本专业的信心,激起中职生对养殖专业的认可.