陕西省商洛中学高中地理研学活动的设计与思考——以“商洛市二龙山水库”为例

目前,教育部等部门正在大力推进中小学生研学旅行在各个学校的开展。对于地理课程来说,在实践活动中运用综合思维和区域认知,是学生感悟、体验现实世界中人地关系的重要途径。地理研学活动成为培养中学生地理核心素养的最佳途径的不二之选。高中地理研学活动的设计与开展,需以培养学生的地理核心素养为最终目标,以课程标准为基础,因地制宜。本文以距陕西省商洛中学仅5公里的商洛市二龙山水库为例,进行了详细的研学活动方案设计。

促进概念转变的思维外显型概念教学研究——以“无糖饮料的检测”为例

发展学生生物学核心素养是中学生物教学的宗旨,生物学概念的理解和应用是实现学生生物学核心素养发展的关键,《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中把“内容聚焦大概念”作为生物学课程的基本理念,而大概念的构建是由下位的科学概念群聚合而成的。学生学习的科学概念往往需要与其自身已有的概念相链接,才能有固着点和生长点,而学生在受自身已有概念的影响下,学习新的概念容易产生认知偏差,这种偏差使学生新学的概念成为迷思概念。

中学化学教学中值得重视的三大问题

结合教学实例，文章指出了一直以来在中学化学教学中存在的三大问题,即化学被-些师生定位成“理科中的文科”、学科形象在学生和公众心中塑造得不够客观公正、教学中-些过于绝对化甚至错误的结论广泛流传,并就其原因与对策作出了思考.

中学生业余党校面临的问题及对策

一段时期以来．各地高级中学响应中央号召．纷纷成立了业余党校，对积极要求进步的中学生进行崇高理想教育和党的基本知识教育，创造了许多宝贵的经验，取得了可喜的成绩。一大批中学生在业余党校这个熔炉中锻炼成长，学习了理论知识，提高了思想觉悟，明确了奋斗目标；部分优秀学生加入了中国共产党。

应重视中学生自学能力的培养

自学能力是学习者通过自己独立学习获得知识和技能的一种综合能力,它是一个人知识不断扩展和更新的基本保证。

基于GPS的高中地理实践活动初探——以商洛市金凤山等高线地形图的绘制为例

将地理信息技术运用于地理基础教育将是一种必然趋势。以GPS为载体,以金凤山为研究对象,将地理信息技术与高中地理实践相结合,探索其对学生的影响。通过研究发现该地理实践活动在学生对地理原理的理解、空间思维的构建、地理实践力的提高等方面有着积极作用。

中学班级管理路径优化探析

随着教育的不断发展,人们对社会教育的认识不断深化,也对教育工作者的素质要求不断提高,所以,作为班级管理者,找到合适的班级管理办法是十分有必要的。因此,在本文中,通过一段时间的观察和研究,探究出一整套班级管理的方法,形成的结果可操作性强,符合中学班级管理实际。希望这些方法对同行业的其他教育管理工作者提供一些有益启示。

高中美术教学中学生核心素养的培养

教师在开展高中美术教学的时候,要构建出完善的教学课堂,为学生制定出合理化的学习任务,学生学习积极性和主动性得到 全面提升。教师从学生的核心素养培养角度出发,为学生诠释一个不同的美术教学课堂。教师从生动和形象教学内容分析,保证学生的综合 学习能力得到全面提升。所以,为了让学生的核心素养得到提升,教师就要对高中美术教学课堂进行升华,从根本上提升学生学习能力,让 学生的综合素养得到提升。

如何培养高中学生的化学学习兴趣

化学是高中阶段学生学习的重要内容,对于学生的未来发展有着基础性的作用。在高中化学的教学中,教师要探求有效的方式,依托完善的教学设施,不断改进教学质量,提升学生对于课堂教学的好感,同时将实践教学融合到学生的能力培养课程中,注重突破教学中的重难点,激发学生的学习兴趣,从而有效地促进学生化学素养的提升和综合能力的发展,使学生成为更能符合社会要求的人才。

高中政治教学中学生思维能力的培养探讨

高中政治教师在教学过程中合理运用教学方法,能够提升学生的思维能力,因此教师需要立足于现有的教学环境,精心对教学活动的过程进行设计,通过适合学生的教学内容设计,丰富学生的政治知识组成,提高学生对身边事物的敏感度,促进其全面发展。据此,对高中政治教学中学生思维能力的培养问题进行分析,尝试提出相关对策,希望能对现实有所裨益。

高中体操教学中学生高效学练的实践研究

笔者根据自己近几年的教学体验、参加各类教学活动及经常向大咖级别的教坛前辈请教的基础上，谈几点自己的粗浅观点，主要对高中体操教学中小组合作与以练代讲模式进行了实践研究。

新高考下高中地理书面作业设计策略研究

如今,学科核心素养是学科育人价值的集中体现。高中地理课程旨在培养学生必备的地理学科核心素养,使学生通过高中地理学习,能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有广阔的学科视野。作为地理课程的延伸,高中地理作业应定位在对地理学科核心素养的培养与考查上。基于学生学情与当地地理环境进行地理作业设计,则是合格的高中地理教师应掌握的技能。本文将作业设计的过程确定为这样几个步骤:确定考查内容-确定具体任务-创设试题情境-设计具体问题与参考答案。

以化学核心素养为导向的教学设计与反思——以“探究影响化学反应速率的因素”为例

化学核心素养体现学生掌握知识体系,并将其运用服务社会的系统过程。本文以人教版高中化学必修2第二单元第三节第2课时《探究影响化学反应速率的因素》为例,以化学核心素养为导向,进行教学设计,通过有效的教学活动,着重培养学生的实验方案设定,实验现象分析的能力,发展学生基于证据进行分析推理,将理论用于实践的应用能力。

绩效技术在网络学习过程中的应用研究

网络学习和绩效技术是近年来教育技术研究的热点。将绩效技术与网络学习相结合,以绩效技术系统方法和应用模型为研究框架,通过对网络学习过程的实验研究,探索出了绩效技术应用于网络学习活动的四种途径和方法:绩效技术应用于基于网络的研究性学习、绩效技术应用于网络环境下的课堂教学、绩效技术应用于网络化的系统知识学习、绩效技术应用于以知识查询为目的的单一性网络学习,并对基于绩效技术的网络学习效果评价进行了初步探索,以进一步改善与优化网络学习过程。

基于后现代主义教育视域下的幼儿英语启蒙教育研究

后现代是20世纪后半叶在西方社会流行的哲学及文化思潮,其思维方式及价值观对当时的欧洲产生极大影响,近年来逐渐演变为一种教育理论。与传统教育理念截然不同,反对机械僵硬的思维模式,提倡自由发展及维护个体的多样性,具有超越性特点。同时后现代主义也是一种将教育还给学生的教育,更是一种人性化及个性化的教育。这些观点为幼儿英语启蒙教育提供了灵感,注入了新的生命力,进而构建利于幼儿发展的英语启蒙教育环境。

TC4/Al30Si固液扩散溶解层的研究

在真空钼丝炉中制备了TC4/Al30Si双金属复合材料,利用光学显微镜、扫描电子显微镜和电子探针对扩散溶解层的组织和成分进行了表征,并测试了结合区的显微硬度。结果表明,当温度为650℃保温60 min时,扩散溶解层组织均匀、界面平直、厚度适中,无氧化物夹杂与孔洞等焊接缺陷。Ti和Al在TC4/Al30Si界面扩散充分,Si向溶解层富集,阻碍Ti和Al的扩散,形成Ti_7Al_5Si_(12)相层。基于Ti_7Al_5Si_(12)的强化,溶解层的显微硬度高于母材,峰值硬度达611.2 HV。

甲烷制备实验中两个问题的探讨

对甲烷制备实验中掺入物的界定、作用、选择和试管破裂原因及对策等方面进行了初步探讨.

基于智能手机辅助的化学教育研究

当今社会是信息化的数据大时代,人工智能AI在日常生活中逐渐普及和渗透,影响着生活、工作和学习方式。中学生较高的智能手机持有率,对目前的基础教育提出挑战,如何充分利用学生对智能手机的依赖性构建高效课堂?笔者以商洛中学2017届高三(1)班为实验班,尝试将智能手机应用于高中化学的教学之中。结果表明,智能手机辅助教学能够体现学生个性化的学,实现教师针对性的教,改变了传统的讲授式教学,增强了学生积极性,提高了教学质量。

利用Abel方法求级数的和

通过Abel引理给出了Abel定理的证明,并由此推出了级数乘法定理,利用它们可使级数的求和运算更为简便.