建设具有高等职业教育特色的精品课程——兼谈商洛学院精品课程建设的实践与思考

通过对高职类精品课程建设现状的调查,阐述了高职类精品课程建设的定位、建设层次和建设规划,并从教师队伍建设、课程内容和课程体系改革、教学方法和手段、教材建设、实践教学环节和机制建设等六个方面提出了加强高职类精品课程建设的主要举措。

新建地方本科院校“双师型”教师队伍建设研究——以商洛学院为例

"双师型"教师队伍建设是新建地方本科院校发展的关键,以商洛学院为例,研究了新建地方本科院校发展现状及"双师型"内涵,从观念、制度、人才引进渠道、实践平台、评价体系、激励措施等方面探索新建地方本科院校"双师型"教师队伍建设新途径。

地方高校实验室工作调查:以商洛学院为例

地方高校实验室工作正在扎实推进,在实际工作中积累了许多宝贵经验。但随着教育教学质量的逐步提高,地方高校在实验室条件环境、实验教学队伍、实验室有效管理与运行、实验课程教学等方面尚存在亟需解决的问题。

“互联网+”大学生创新创业大赛项目团队建设问题研究——以商洛学院为例

"互联网+"大学生创新创业大赛是培养造就"大众创业、万众创新"生力军的有效途径。在大赛中,项目团队建设意义重大。一方面其深受投资人、合作者的关注;另一方面也直接影响到大学生以后的创业成效。依据2017年第三届中国"互联网+"大学生创新创业大赛商洛学院申报项目情况分析,发现参赛项目中团队建设方面存在诸如团队互补性差、优势不突出等问题。基于此,结合当前正在进行的创新创业教育改革,从理论学习、实践育人等方面提出解决大学生创新创业团队建设问题建议。

乡村振兴背景下商洛休闲体育耦合生态文明协同发展研究

结合商洛市城乡一体化建设、全民健身、全域旅游及民俗体育产业发展要求,分析商洛市休闲体育产业发展面临的机遇和挑战,提出基于乡村振兴与生态文明建设、经济社会协同发展理念,树立生态优先理念,完善健康产业保障体系,创新休闲体育运动产业形态,构建“大健康+生态旅游”发展模式,助力商洛市乡村振兴探索新路径,为生态商洛、休闲商洛、健康商洛发展提出建设性方案。

应用型高校校企协同劳动教育模式的探索与实践--以食品科学与工程专业为例

应用型高校教育改革是教育领域的热点话题,旨在提高学生的实践能力、创新能力和社会适应能力,满足社会对高素质人才的需求。应用型高校教育改革过程中,劳动教育作为培养学生实践能力和创新精神的重要途径,受到了高度关注。本文以食品科学与工程专业为例,探讨了应用型高校校企协同劳动教育模式,以期为我国高校教育改革提供有益的参考。

城镇居民消费结构与经济增长关系的实证研究

文章通过建立面板VAR模型,对我国东部十个省市1985~2008年间经济增长与城镇居民消费结构的关系进行了实证检验。研究结果表明：城镇居民消费结构与经济增长存在双向互动机制,城镇居民消费结构的升级能够有力的促进经济增长,而经济增长在长期内也能促使城镇居民消费结构的不断升级。

民办高校新生心理健康状况调查与分析

目的探讨民办高校新生SCL-90异常因子与心理问题严重者(≥3)分布情况,不同类型大学新生在SCL-90因子分上的差异及家庭因素对新生心理健康的影响。方法采用自编的民办高校新生基本资料调查表和症状自评量表(SCL-90),在西北地区某大城市中随机选取某民办高校08级新生113名进行测量。结果 1在SCL-90因子中,检出率最高的因子依次为:强迫症、人际敏感、抑郁和敌对(并列第3),至少1个因子≥3的学生总体检出率为15.04%;2不同性别的新生仅在恐怖因子上存在显著差异(t=2.41,P<0.05);来自不同生源地的新生仅在人际敏感因子上存在显著差异(F=3.35,P<0.05);独生子女与非独生子女在SCL-90各因子及总分上均不存在显著差异(t=1.57或0.50,P>0.05);3父母文化程度、家庭经济状况等家庭因素对新生的心理健康水平没有显著影响(F=1.49或0.02,P>0.05)。结论民办高校学生的心理健康水平相对较低。研究者未来应探讨新生个体内的心理健康素质,以及学校因素或社会微环境对民办高校新生心理健康的影响。

新建本科院校质量工程与精品课程建设

新建本科院校是我国高等教育由精英教育向大众教育过渡,实现本科教育扩张的主要基地。实施教育质量工程,全面提高教育质量,是新建本科院校生存与发展的必然选择。精品课程建设是课程建设机制创新的重要组成部分,引领了高等学校教育质量建设的新观念、新思想,是新建本科院校提高教育教学质量、深化教育教学改革的切实途径之一。通过对精品课程在教育质量工程中重要作用的阐述,讨论了新建本科院校进行精品课程建设的思路和方法,并提出在教育质量工程中实施精品课程战略的具体措施。

从质量保障到质量文化——普及化阶段应用型高校的不二选择

我国高等教育进入普及化阶段,人民群众对教育的首要需求从“有学上”转变为“上好学”,高等教育适应人民需求的主要矛盾也从“有规模”转变为“有质量”。我国高等教育始终重视质量建设,形成了基础建设、内涵建设、文化建设等阶段性特色。曾经历过基础建设阶段支持乏力、内涵建设阶段先天不足等困境的地方应用型高校,在普及化阶段的质量危机愈加突出。在质量为王的时代,将基于外部保障为主的质量文化,升级为基于内生自觉的质量文化,既是普及化阶段应用型高校突破发展的必由之路,也是地方应用型高校顺应广大人民高质量教育需求的不二选择。

地方高校师范类专业学生实习模式的构建

针对地方高校师范类专业学生实习所面临的组织管理模式单一、实习交流缺乏、实习评价不科学等问题,构建基于信息化的"二阶段、四方式"实习模式,并对该模式进行实际应用和研究,最终形成能对同类院校实习组织和管理提供借鉴的实习模式,以此提高师范生的实习质量。

基于SWOT分析的地方本科院校科研促教学发展路径——以商洛学院为例

在对本校11个院部以及校外部分同类院校200余名科研人员进行问卷调查的基础上,以SWOT为分析模型,对地方本科院校科研与教学的优势、劣势、机遇和挑战进行系统分析,旨在提出切实有效的地方本科院校科研促教学的发展路径。

学校因素对大学新生心理健康的影响研究

目的探讨学校与专业满意度、师生与同伴关系等学校因素对大学新生心理健康的影响。方法采用自编的大学新生学校影响因素调查表和症状自评量表(SCL-90),在西北地区选取某新建本科地方院校中2211名2008级新生进行测量。结果1不同学校满意度(满意、一般、不满意)的大学新生在SCL-90及9个因子上均存在显著差异(P<0.01);2不同专业满意度(满意、一般、不满意)的大学新生在SCL-90及9个因子上均存在显著差异(P<0.01或0.05);3不同同伴关系(良好、一般、较差)的大学新生在SCL-90及9个因子上均存在显著差异(P<0.01);4不同师生关系(良好、一般、较差)的大学新生在SCL-90及9个因子上均存在显著差异(P<0.01)。结论学校因素是影响大学新生心理健康的重要方面,高校应改善其生态环境以便促进学校心理健康教育,提高新生心理健康水平。

高校教师信息化教学能力发展策略分析

通过高校教师信息化教学能力提升需求分析,结合教师信息化教学能力的特点,从信息化教学设计能力、信息化资源共享能力及信息化教学压力等方面,分析了当代教师信息化教学能力发展方面存在的问题,并提出了建立教师信息化教学压力转化机制等提升策略,以此为高校推进教师队伍信息化建设提供依据。

对地方本科院校教材建设的思考

教材是体现教学内容与教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,加强高校教材建设是深化教育教学改革,提高人才培养质量的重要保证。地方本科院校的发展与教材建设由于受到诸多因素的制约,存在着许多亟待解决的问题。本文从高校教材建设的重要性出发,在充分分析地方本科院校教材建设存在问题的基础上,提出了一系列切实可行的改进措施。

高校图书馆红色文化传承度灰色研究

综合分析高校图书馆红色文化传承影响因素,为评价分析高校图书馆传承红色文化方面的贡献度提供科学依据,提升传承效率。采用扎根理论方法提取指标要素,构建价值导向贡献度、文化传承贡献度、文献支撑贡献度、教学辅助贡献度四方面的高校图书馆红色文化传承度评价指标体系,并赋予每个指标5个贡献指标隶属度,利用模糊层次分析法计算每个指标的权重,模糊综合评判模型判定高校图书馆传承贡献度等级。结果表明,利用灰色理论方法得出的高校图书馆红色文化传承贡献度等级为综合评判最大值0.294对应的“比较重要”,说明高校图书馆是红色文化重要的宣传和传承窗口,是高校红色文化建设的重要阵地。

高校计算机机房建设的科学化管理探索

文章重点分析了在高校计算机机房管理上,如何科学进行硬件配置和软件维护管理,同时发挥网络化建设的先进功能,利用校园一卡通系统管理,科学、高效地管理高校机房,提高机房管理人员工作效率,提高计算机利用率,给学生提供一个优质的计算机学习环境,节约人力成本更好地服务于高校计算教学。

基于语音识别的手机点菜系统的研究与设计

为了实现语音点菜,研究了应用语音识别技术进行手机点菜的关键技术,包括语音识别技术的选取、语音点菜的流程、BNF语法的编写以及识别结果检测,并设计了一个手机点菜系统进行验证,测试结果表明该系统识别准确率高、使用方便。

大学女生厌学体育的因素分析

目的了解大学女生体育学习态度,探讨大学女生厌学体育的原因,提出解决的对策,从而培养大学女生体育学习兴趣,提高体育学习积极性和主动性,提高体育教学质量.方法通过问卷调查、文献资料、访谈等研究方法对大学女生厌学体育的原因进行调查分析.结果有29.5%的大学女生厌学体育,造成大学女生厌学体育的原因主要有内因与外因两方面.结论建议通过加强体育师资队伍建设,改革教学方法手段,整合教学内容,改善校园体育教学和校园文化环境等途径,培养大学女生的体育意识,加强大学女生体育教育.

“微课”建设中亟待厘清的五种关系

"微课"是信息化教育发展的产物。微课与微课教学、微课与视频、选题与知识点、技术与内容及目标与动机等五种关系一直是困扰"微课"常态化发展的主要问题,通过厘清这五种关系,辩证分析"微课"建设中存在的问题,为广大教师投身"微课"开发提供理论和实践依据。