专家评教和学生评教的差异性及其原因分析——以商洛学院2005—2006(2)学期为例

商洛学院2005—2006(2)学期的评教结果表明专家评教和学生评教两种教学评价手段存在差异性,其主要原因在于评价主体的素质、评价过程、授课教师在两种评价过程中的表现、课程性质及两种评教手段的预期倾向等不同。进一步加强商洛学院教学质量监控体系建设的对策是提高教学质量意识,完善学院教学评价指标体系,加强对教学评价工作的研究,搭建现代信息化平台,进一步增强学生评教的科学性和客观性等举措。

论新时期高等学校教育教学改革

21世纪使教育事业将迎来前所未有的机遇,而高等教育以其作为教育的高端,也将担负起更重大的使命而必须改革。这种改革应该以对教育思想的内涵的再认识以及课程体系与专业思想建设和教学内容与教学方法的改革,明确高等教育教学改革的目标与内容,以促进人的全面发展创新教育模式是改革的关键。

新建本科院校质量工程与精品课程建设

新建本科院校是我国高等教育由精英教育向大众教育过渡,实现本科教育扩张的主要基地。实施教育质量工程,全面提高教育质量,是新建本科院校生存与发展的必然选择。精品课程建设是课程建设机制创新的重要组成部分,引领了高等学校教育质量建设的新观念、新思想,是新建本科院校提高教育教学质量、深化教育教学改革的切实途径之一。通过对精品课程在教育质量工程中重要作用的阐述,讨论了新建本科院校进行精品课程建设的思路和方法,并提出在教育质量工程中实施精品课程战略的具体措施。

“商山四皓”文化品牌建设的思考

"商山四皓"应该作为商洛的一个重要文化品牌,但目前为止还没有引起人们的足够重视,因此我们要加强"四皓"文化品牌的建设,打造出一个驰名的文化品牌,充分挖掘"四皓"文化品牌的潜力,发挥其对商洛经济发展和社会进步的重要作用。