浅谈中学英语课堂教学引领技巧

中学英语教学应全面体现育人情感与人文关怀,将育人作为教学的第一要务.教师应充分利用多元化教学手段,利用开放性、探究性典型素材帮助学生提升语言运用能力与自主学习能力,塑造健全的思维品质和文化品格,使每一位学生在体验多元化学习乐趣的同时逐渐养成乐学、善学的习惯.

双减政策下初中物理高效化教学方法研究

在双减政策下,初中物理的教学迎来了非常大的变革,越来越多的教师在课堂教学中追求高效化教学,传统的教学模式让教师摸不透每个学生的学习情况,而在初中物理进行小班化教学让教师可以看到每一个学生的学习能力和状态,具有相应的规划进行教学。通过小班化教学的方式,不断教学速率,提高学生的学习兴趣和积极性。教师要分析小班教学中出现的问题,然后根据出现的问题针对性进行解决。接下来,本文将针对双减政策下初中物理高效化教学方法开展深刻的探讨。

初中语文课堂教学中如何实现情感教育的渗透

情感教育是初中语文课堂教学的重要组成部分,更是学生健全人格的形成和高尚品质的塑造的重要途径之一。情感教育是一种教育思想和教育观念,它是指教师通过情感交流触发学生积极的情与感,唤起学生自我教育的主动性,促使学生在相互信赖、彼此尊重的基础上将正确的认识转化为自觉行为的一种教育方法,而语文学科既是传情达意之工具,又是对学生进行情感教育的重要平台。

以核心素养为导向,设计初中英语教学目标

以英语学科核心素养为导向的单元目标设计——以冀教版九年级Unit2 Great People为例单元目标设计是以核心素养、课程标准、教学内容、教学对象、教学环境等相互结合为基础的。可由师生共同设计目标,调动学生学习参与的积极性与主动性,应具有指导性、概括性、科学性。1.语言知识目标：（1）重要词汇：life、meaning、dialogue、successful、survey、neighbour、mind、century、lifetime、solve、anyone、death等。

为你自然流畅的口语表达点赞——关于学生口语交际能力的培养

口语交际是中学语文教学的重要组成部分。语文教学中必须重视学生口语交际能力的培养,使学生学会倾听,学会表达,善于交流。但受考试评价体系的影响,有些语文教师重眼前、轻长远,重阅读、轻表达,漠视学生语言表达能力的培养。如何从根本上扭转功利型语文教学观,实现语文育人的基本功能,增强学生的口语交际能力呢?

如何培养学生的数学发散思维能力

所谓发散思维是指打破常规,另辟蹊径,根据已知的信息,从不同角度出发,用不同的途径解决问题的一种思维方式。发散思维最主要的特点是不拘泥于一种思路,多渠道,多角度地去分析问题,寻求解决问题的多种可能。数学教学不仅仅是知识的传授与学习的过程,更是训练学生思维活动的过程。发散思维是数学学习中一种重要的思维品质,加强对学生发散思维的训练,是培养学生创新能力的基础。因此,在数学教学中,教师一定要重视对学生发散思维的训练和培养。

初中语文课堂提问艺术探析

在初中语文课堂中提问是一门艺术,能够打破沉闷的课堂教学氛围,为学生营造有趣的学习环境。如何灵活地将提问艺术融入初中语文课堂教学中成为当前许多语文教师的重要话题。详细分析了提问艺术在初中语文课堂教学中的作用、提问时应当注意的事项以及如何有效发挥课堂提问艺术的作用,希望能够提高初中语文课堂教学效率。一、初中语文课堂教学中提问的作用初中语文课堂教学中我们应当高度重视提问的作用,它对于提高初中语文课堂教学效率具有重大意义。

点燃生命自觉之火,让你的课堂充满生命气息

生命教育的核心是使人在社会生活中自我认识、自我悦纳、自我设计、自我评价、自我完善,具有生命自觉意识。教育教学中,我们面对的是一个个具体的富有灵性的社会生命体,因此,我们不能忽视学生的存在,不能抹杀学生的生命性,更不能颠倒师生的本末位置。中学数学是一门能彰显学生主体地位的基础学科,教学中要“教天地人事,育生命自觉”,使生命自觉意识得到充分体现,从而提升学生的生命品质,这也是体现素质教育最基本的人文关怀。

初中语文教学中的自主探究、合作学习

"语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。""学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。"我们教师应更新观念,构建平等的师生关系,营造民主、宽松、和谐的学习氛围,激励学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生的学习活动成为他们发现问题、解决问题的过程,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。

核心素养背景下初中语文教与学行为的转变

当前,社会经济快速发展,对教育提出了更高的要求。在这种情况下,推进教育改革已刻不容缓,培养符合社会经济发展要求的优秀人才更是我国进行社会主义现代化建设的重要内容之一。在当前形势下,推进素质教育,促进学生综合能力的全面发展已成为教育改革的一致目标,且受到社会各界的广泛认可。

思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究

语文是现代初中教学体系中的重要学科,同时也是一门能够对学生今后学习生活造成深远影响的课程。阅读教学一直以来都是初中语文教学工作的重要组成部分,随着新课程改革理念在全国范围的广泛推行,对初中语文阅读教学模式的优化与完善逐渐成为现代初中语文教师的核心教研课题。思维导图教学法作为一种更加符合现代初中生认知结构的教学方式,逐渐受到了初中语文教师的关注和重视。如果可以将思维导图应用到初中语文阅读教学中,就可以为阅读教学质量的提升带来更大的帮助。本文从课前预习、课堂教学、课后复习这三个角度出发,详细阐述思维导图融入到初中语文阅读教学工作中的具体策略。

品诗词之韵,赏人文之美——初中语文古诗词教学的策略探索

随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念,对以往的教学模式展开了优化和完善。语文是现代初中教学体系中的重要课程,而古诗词教学则是初中语文教学工作的重要组成部分。新的课程改革标准要求教师在开展古诗词教学时,能够更加关注学生自身综合素质的发展,提升学生的综合能力。这样才能引导学生对古诗词展开深层探究,并且在学习过程中品味古诗词蕴含的人文之美。本文从挖掘诗词内容、注重诵读教学、丰富教学资源等多个角度出发,详细阐述现代初中语文古诗词教学的具体策略。

新课改下的语文教学

随着新课改的进一步深化和教育信息技术的普及,语文课堂教学也呈现出新的生机,很多教师在上课时都热衷于使用多媒体教学。这本来是课堂教学的一大进步,值得推广,无可厚非。但听了很多教师的语文课,才发现多媒体教学实在不尽如人意。笔者认为,该用多媒体时,一定要用,不需要时就不用,老师精彩的讲解、适时的启发引导也是课堂教学中必不可少的。一句话,语文教学不能忘本。现就自己在语文教学中的几点体会和大家交流。

浅谈提高初中语文阅读教学效率的策略

教育的发展离不开教师和国家的努力,国家为教育提供了强大的后勤保障,教师作为教育中必不可少的角色也是要具备一定的教学能力。初中语文课程作为三大主科之一,在初中阶段中也有一定的难理解性和枯燥性,初中语文课程大多是需要学生能够有阅读能力和理解能力,相比较小学阶段,初中阶段语文的学习难度增加。这就需要教师的教学方法和手段要做出改变,让学生能够不沉浸在繁重的学习压力下,教师要找到适合学生的学习方法,帮助他们减轻学习压力和负担。初中阶段的学生主观意识增强,学生有自己的想法,教师要找到适合学生学生的阅读方法,让学生得到提升。

让语文课堂充满生命的气息

教育的本源就是以文化为根基拓宽学生生命的宽度和厚度,让学生在学习的旅途中自我锻造,深悟生活的斑斓,实现生命的长度、生命的厚度及生命的高度的和谐统一,最终增加生命的亮度。而生命教育是一种脱俗破规的教育,涵盖了人的成长历程、人性发展和价值趋向。它立足于生命经营管理,让每个人都能最大限度凸显自己的生命价值,让有限的生命在社会共生圈里绽放七彩光芒。

班级教育活动与学生信念的养成

信念指人们对某种观点、原理和理想等所形成的内心的真挚信仰。信念对人的影响是极其重大的。而小学时期对于青少年来说是极其重要的,因为远大的理想和信念在这时开始确立,美好的品德在这时开始塑造,良好的习惯在这时开始养成。所以作为一名班主任必须充分利用班级这个育人场所,通过科学的、循序渐进的活动,对学生进行信念的养成教育。那么如何在班级教育活动中帮助学生树立远大的人生信念呢?我个人有如下一些做法: