语文课标下修辞教学应注意的问题

时代在不断的进步,我国的教育也在不断的前进,语文是基础学科,我们更应抓好语文教学,促进汉文化在世界的影响力。汉语是一门独特的学科,有着自己的语法发音系统,修辞艺术是汉语的特点之一,在语文教学实践中,教师应在语文课标的指引下,注重修辞教学,让学生领会修辞的艺术。

考试得高分 “默写”有魔力

默写，是学生在大脑中存储、记忆课本知识的一种学习方法，也是教师检测学生再现学习效果的一种考试方法和学习训练方法。不少教师在政治课教学中，不惜时间让学生反复背诵默写课本知识原理，让学生在平时考试、学业水平测试和高考中获得高分数。

均值不等式中和为定值的变凑技巧

文章介绍了用系数加倍凑和法、"平方"变凑法、待定系数法等求函数最值的方法.

静力学中的“结点”平衡问题

对共点力作用下最普遍的三力平衡问题，其中绳与杆连接点的“结点”受力平衡问题，分为“死”结点和“活”结点进行了比较深入的讨论。

高考政治选修模块命题研究和备考策略

高中政治选修内容是高中政治课程体系的重要组成部分，也是全国及诸多省、市高考文综政治考试考查的重要内容。选修部分纳入高考考查范围，凸显政治学科特点，体现了素质教育的新理念。然而，由于全国新课改的起步和进展程度不同，地区教育发展水平参差不齐等原因，在选修模块的教学和复课备考中，许多教师感觉教学方向不够明确，考点规律不好把握，花费精力得不偿失。

例谈2021年全国乙卷选择题比较情境的分类与解析

选择题命制主要由立意、情境和设问三要素组成,其中情境是实现学科考查目的和考查要求的载体。随着新课程与高考改革的不断深化,优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,逐渐成为历史学科高考命题的重要方式。其原因就在于"情境化的试题有利于考查学生在问题情境中的知识掌握程度,更能精准考查学生分析问题、解决问题的能力""有利于检测和评价学生的历史学科核心素养水平"。

浅析体育教学伤害事故的预防

强化校园安全是学校工作的一个重要方面，也是维护学校正常教学秩序，提高教育质量的基础，体育教学以学生参与和实践为主，许多偶然因素致使伤害事故发生，如何采取积极有效的教学方法和措施，防患于未然，值得我们重视和思考。一、树立安全意识。强化安全教育1．教师要有强烈的责任心和高度的责任感。教师在教学中应切记安全无小事，思想上应高度重视学生的安全，不能疏忽大意和存在侥幸心理。2．教师要正确认识和判断教学伤害事故。有些教学意外事故是难以预见的，教师应以正确的态度对待，用积极的方式去思考，不能因“担心”或“害怕”束缚手脚，通过削减教学内容或降低教学目标等方法来应付和逃避，是不负责任的表现。

例说开放性历史选择题的试题特点与应对策略

在核心素养理念的引领下,开放性已成为考试活动最鲜明的特征之一。多年来对历史学科开放性试题的研究和命制多集中于主观性试题,尤其是全国卷的第41题(2017年后的第42题),鲜有论及选择题的。2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出"改变相对固化的试题形式,增强试题开放性"。作为标准化考试不可或缺的选择题怎样加强开放性,需要命题者在实践中不断研究与创新。

例谈历史单选试题的开放性

随着新课程与教育评价改革的不断深化,开放性试题因其良好的情境设计和灵活的考查思路,逐渐成为落实学科素养考查的重要手段。多年来人们习惯认为高考历史只有文综42题是“开放性试题”,这种认识与教育部考试中心屡屡强调的“增强试题的开放性、灵活性”是明显不符的,因为“试题的开放性不是就某道试题或某一类试题而言的,而是指试题的整体设计必须是开放式的而不是封闭的”。作为标准化考试不可或缺的单选题怎样才能体现试题的开放性,需要试题命制者在实践中不断研究与探索。高考结束后考生的反馈以及对一道单选题的争论,一定意义上说明单选历史试题的开放性、灵活性。