贾平凹商州系列小说的文化意蕴

贾平凹写出了大量关于商州的山水风情、人物世态的作品,具有其特殊的文化内涵及其美学特征.本文试图从文化的角度去挖掘出其内在的文化意蕴,在传统文化和现代意识的双重建构中去阐明这一命题.

病人心态的双向效应──贾平凹创作心态论之二

贾平凹的病体直接导致了他的病人心态。这种病态对他的生活与创作产生了很大的影响。具体表现在正反两个方面，即：（一）病使贾平凹牺牲了正常人应有的很多乐趣，病使他对读者的批评很不耐烦，病使他的思想有时发展到神经质的程度，病使他的作品笼罩了一层浓厚的神秘色彩。（二）病使贾平凹获得了不少有关创作的奇思妙想，病使他观察事物、人物的角度多维而新异，病使他的想象力极度活跃，病使他的文体丰富而混茫。

简论孔子之“中庸”

长期以来 ,孔子之“中庸”被有些人曲解为不讲原则是非的折衷主义 ,这对把握孔子学说极为有害。本文认为 ,“中庸”是孔子学说中“一以贯之”的“道” ,孔子之“中庸”是强调一种恰到好处的“度”、通权达变的灵活、实事求是的精神、和而不同的境界。

王禹偁在北宋初期诗坛地位之我见

王禹偁谪居商州,是他创作历程中最敏感、最辉煌的时期。此时此地,诗人调整了世界观和创作方向;丰富了人生体验和创作素材;受接了商州丰厚的“江山之助”,从而铸立起他诗歌创作的里程碑。王禹偁以其理论上的倡导性、实践上首创性和组织力量上的号召性,成为北宋诗文革新运动的早期领袖,扣接了唐宋诗的转换链条。

塑造时代呼唤的典型人物——试论《迟开的玫瑰》的人物塑造

话剧《迟开的玫瑰》抓住改革开放、社会转型时期青年人的心理特征,以新时期青年人应该怎样解决好追求个人利益、实现个人价值与担负起历史重担、尽到社会责任的矛盾问题为核心,精心组织情节,巧于安排结构,从而塑造出绚丽多姿的典型人物形象,装点着戏曲艺术的人物画廊和文学艺术园地。

汉语音节调配小识

言语活动冲,汉语语句对音节的多寡也是有要求的.音节多寡失当,整个语句就会拗口滞塞突凸,文气不畅,甚至站立不起来;音节调柄稳妥完足,则和谐上口,流畅动听,增强表达效果.调配方法:(一)单音与单音、双音与双音相配、但要避免频用双音音组的单调板滞;(二)相连语句的节拍要长短匀称,不可忽长忽短,巧用四字短语及其他整句;诗歌更要注意音节的调配.像上下句节拍相匹;(三)音节不等的词语并列时,应由少到多排列.另外避免用音近章节,以免绕舌拗口.

鲁迅与郭沫若早期文化启蒙思想比较——兼论《呐喊》与《女神》的文化取向

本文从鲁迅与郭沫若的早期代表作《呐喊》和《女神》入手,探索两位大师在中国现代文学开创时期各自不同的文化启蒙方式,分析其表现形态的差异以及形成的原因,说明对于中国现代社会的影响,从而确立其各自的社会价值及意义。

简论唐宪宗“以才为上、德行次之”的用人原则

本文将唐宪宗针对平藩战争的用人原则归纳为两类:一是任用藩镇降将文臣以壮大中央力量,瓦解藩镇集团;二是任用有吏才和通晓经济的人才,作为平藩的后盾力量.并且指出、这种用人原则不是全部的用人内容,也不是绝对的.同时,指出了这种用人原则的不足和对中兴局面的影响.

修辞教学方法论

大中学校语文课是语言教学课。要提高学生的语用能力,必须强化修辞教学与训练。针对修辞教学现状,本文论述了要搞好修辞教学,必须实施以下教学方法:一、以题旨情境教学为纲,学习分析鉴别运用语言;二、消极修辞是基础且语用广泛,教学中要消极、积极修辞二者兼顾;三、注重对学生的悟性的培养。悟性高语感强,可由教学到自学自用,在语用中自觉追求并达到理想的表达效果。

竞争机制在班级管理中的作用

本文以新形势下班级工作的实际为基础,论述了“竞争机制”在班级管理工作中的积极作用.

《汉宫秋》悲剧主人公及意蕴新掘

马致远《汉宫秋》的悲剧性质早成定论,但其悲剧主人公、悲剧意蕴却一直争议不休、悬而未决,至今没有一个完满而令人首肯的解答,本文就这一问题从作品本身和马致远行迹加以探讨,意欲求正于大方之家.