高等职业教育应重视综合技术教育

综合技术教育是要求了解生产各个过程的基本原理和获得运用各种生产工具的技能教育。无论从知识更新、就业特点来看,还是从现代化工业对职业的要求来看,综合技术教育都是非常必要的。高等职业教育应从解放思想,转变观念;诀别传统,培养能力;改革课程,更新内容;加强实践,科教结合四方面实施综合技术教育。

2011年国际青年女篮四国挑战赛中、澳比赛的技术统计与分析

通过文献资料、现场观摩、临场技术统计等方法,对2011年国际青年女篮四国挑战赛(商洛站)中、澳比赛的得分、投篮命中率、篮板球等的技术指标与对手进行比较分析得出:中国队在体能、对抗性、内外衔接技战术、防守战术等方面与澳大利亚队还存在一定差距,为此提出加强身体素质训练、增强防守意识、培养顽强拼搏的精神,才能推进中国青年女篮的前进步伐.

行动导向教学法在高职医学院校化学教学中的应用

高职医学院校化学教学方法的改革一直是教学改革的重点。本文探讨了行动导向教学法在高职医学院校化学教学中的运用优势,如何与传统教学进行啮合,以及在教学过程中应注意的问题,以期提高化学教学的实效性。

现代教育技术在高职医学化学教学中的合理运用

结合高职医学化学教学中使用现代教育技术的实践,分析了存在的误区,提出了合理使用的范围。同时,也指出了在使用教育技术时应注意的问题。

基于CLP败血症小鼠中补体C5a与白细胞介素-6相关性研究

目的:探讨败血症发病机制中炎症介质C5a与细胞因子白细胞介素-6(IL-6)的关系。方法:利用经典盲肠结扎穿孔术(CLP)建立败血症动物模型,在败血症活动期,取不同时间段建模组和假手术组小鼠的腹腔灌洗液,检测补体C5a和IL-6的表达。结果:建模组小鼠的腹腔灌洗液中补体C5a和IL-6水平在建模后第4、6、12、24 h均明显高于假手术组(P<0.01);伴随病变恢复,2组实验动物体内补体C5a和IL-6的表达水平逐渐趋于正常。结论:CLP败血症小鼠发病机制中,炎症介质C5a与细胞因子IL-6的调节有一定的线性相关趋势。

高职院校医学专业大学生乙肝表面抗原阳性携带率分析

目的通过检测某职业院校医学专业大学生乙型肝炎病毒(HBV)携带状况,分析乙肝表面抗原阳性的影响因素。方法针对某高职院校4 407名医学专业大二年级学生,用免疫胶体金试纸法测定其血液HBsAg标志物,通过Matlab 7.0软件进行统计分析。结果来自农村的学生乙肝表面抗原(HBsAg))阳性携带率明显高于城市学生(P<0.05);男生HBsAg携带率高于女生(P<0.05);母亲在孕育该生期间有乙型病毒性肝炎病史的,该生乙肝表面抗原(HBsAg)阳性携带率高于母亲健康的学生(P<0.05)。结论高职院校医学专业大学生乙型肝炎表面抗原(HBsAg)阳性与乙肝疫苗接种、性别、母婴传播相关。

由外向内FasT-Fix缝合联合纤维血凝块填塞术修复难愈性半月板损伤的疗效分析

【目的】探讨由外向内FasT-Fix缝合联合纤维血凝块填塞术修复难愈性半月板损伤的临床效果。【方法】选择回顾性分析2015年3月至2018年3月在本院诊治难愈性半月板损伤51例,其中29例由外向内FasT-Fix缝合联合纤维血凝块填塞术治疗(观察组),32例仅由外向内FasT-Fix缝合(对照组)。随访11~24个月,采用IKDC评分、Lysholm评分及Tegner评分评估临床疗效。【结果】所有的患者术后均未出现关节交锁、膝关节活动障碍、血管神经损伤、伤口感染、排异反应等并发症。两组患者伤口均未见明显感染,且均未进行二次手术。两组末次随访IKDC评分、Lysholm评分和Tegner评分均显著高于术前,且观察组IKDC评分、Lysholm评分和Tegner评分显著高于同期对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。【结论】由外向内FasT-Fix缝合联合纤维血凝块填塞技术修复难愈性半月板损伤效果确切,术后功能恢复好,值得临床推广应用。

关节镜下Endobutton钢板联合挤压钉重建前交叉韧带临床研究

目的:观察关节镜下Endobutton钢板联合挤压钉重建前交叉韧带(ACL)的临床疗效。方法:选择接受关节镜下采用自体腘绳肌腱重建的ACL断裂患者70例为研究对象,分为观察组和对照组,观察组接受Endobutton钢板联合挤压钉重建,对照组给予吸收挤压螺钉固定。观察术前术后的Lysholm膝关节评分、国际膝关节文献委员会(IKDC)评分结果;术后评价轴移试验、Lachman试验情况,并采用影像学检查评估骨道情况。结果:两组患者术后均获得随访,对照组随访时间为1~2年,平均(1.56±0.35)年,观察组随访时间为1~1.8年,平均(1.47±0.28)年。两组患者术后1年Lysholm评分、IKDC评分、膝关节活动度较术前均有明显的升高,且观察组以上评分和活动度均高于对照组(P<0.05)。观察组轴移试验和Lachman试验分级均优于对照组(P<0.05),提示观察组术后膝关节稳定性优于对照组(P<0.05)。观察组股骨冠状面骨道角度、股骨骨道长度、胫骨矢状面骨道中心位置均高于对照组,但两组比较差异并未有统计学意义(P>0.05)。结论:关节镜下Endobutton钢板联合挤压钉重建ACL优势明显,使患者术后膝关节取得良好的旋转功能和稳定性,但存在骨隧道扩大等问题应引起注意。

求解约束优化问题的改进教-学优化算法

提出了一种非线性约束优化问题改进的教-学优化算法,该算法首先提出了自适应的教学因子,对学习阶段的迭代方程进行改进,引入了差分变异策略;其次利用约束违反度函数将约束优化问题转化为无约束双目标优化问题,在每次迭代中按照约束违反度的大小保留部分性能较优不可行个体,有效地维持了种群的多样性;最后数值实验表明,该算法具有较快的收敛速度和较好的全局寻优能力.

带有个体扰动和相互学习改进的粒子群优化算法

针对粒子群优化算法容易陷入局部极值、进化后期早熟收敛现象,提出了一种带有个体扰动和相互学习改进的粒子群优化算法.算法在迭代的过程中,根据群体适应度方差按照一定的概率对当前的个体最优粒子进行扰动,增强了算法的局部探索的能力,使得粒子跳出局部最优点;同时增加粒子的相互学习阶段,使得每个粒子的进化不仅受到个体最优粒子和全局最优粒子的影响,而且还受到其他粒子之间相互学习的影响,提高了算法的收敛速度.数值实验表明,改进的新算法具有更高的收敛速度和收敛精度,能有效克服早熟收敛现象.

基于直觉模糊的医院患者满意度研究

医院患者满意度综合反映了医院医疗服务水平。文章基于直觉模糊集理论建立了一个多级直觉模糊满意度计算模型,利用直觉模糊集算子有效地诱导出直觉模糊满意度,将定性与定量的方法结合起来进行满意度计算,使计算结果信息量更大、更加科学合理且自动化程度高。以商洛职业技术学院附属医院为例,通过问卷调查数据,基于直觉模糊满意度模型,计算医院患者满意度。探索一些指标满意度较低的原因;并针对患者普遍不满意的指标提出具体建议。

融合PBL和LBL教学模式在医学免疫学教学中的应用

目的:根据医学免疫学课程的教学特点,比较融合PBL和LBL教学模式与传统LBL教学模式的教学效果。方法:实验组采用融合PBL和LBL教学模式授课,对照组采用传统的LBL教学模式授课,通过实践(病案讨论)考核、期末考试和问卷调查进行综合评价,使用SPSS19.0作统计分析。结果:实验组教学的学生实践考核、期末考试成绩明显高于或高于对照组(P<0.01或P<0.05)。调查问卷多项指标显示:融合PBL和LBL教学模式学生满意度较高。结论:依据内容设置和教学要求合理使用融合PBL和LBL教学模式,可以取得更好的教学效果。

基于模糊评价树的中药材定级估价模型

中药材定级估价是中药材产、供、销、储、用和监督管理过程中的基本准则。基于模糊数学理论建立了一个模糊评价树模型。用节点刻画评价指标记录评价数据,用树上的边记录评价权重,并在节点和边上定义合理的模糊评价算子,进行多级综合评价对中药材定级估价。评价过程考虑定性与定量信息,更加客观自然且自动化程度高,评价结果科学合理且信息量大。讨论了该模型的计算复杂度,给出了中药材定级估价的一个实例,结果表明该评价模型客观高效。

增强高职学生学习能力的思路与措施研究

高职教育实践与研究表明,要实现高职教育的良性发展,必须把培养和提高高职学生的学习能力作为首要目标。指出了加强高职学生学习能力培养的四方面思路;提出了通过改善影响学习能力的因素进而提高高职学生学习能力的五条措施。

高职校园文化建设初探

校园文化建设是人文教育的重要组成部分,是社会主义核心价值观的具体体现,加强高职校园文化建设有助于推动高职院校改革发展和师生的共同进步。高职院校校园文化建设应服务于职业教育,以提高学生的综合素质为目的;应立足区域,注重传承,将传统文化与当代校园文化融合起来,建设现代意义的校园文化。

浅谈高职教育可持续发展之路

高职教育快速发展,以"服务为宗旨,就业为导向,校企合作,工学结合"为办学理念,高职教育加强内涵建设,立足地方,突破发展,主动适应地方经济社会发展的需要,大力培养高素质技能型、应用型人才,努力实现高职教育的可持续发展。

立体化教学模式在高职英语教学中的应用

高职公共英语教学的目的是培养"语言+专业"的应用型人才。针对如何改变影响大学英语教学效果的传统英语教学理念和模式,文章提出了"立体化"教学思路,从而构建以学生为主体,教师为主导的大学英语教学模式。

在高等护理化学教学中渗透环境教育的探索

针对医疗垃圾及制药企业等对环境的污染问题已经变得越来越突出的现实,提出在高等护理化学教学中进行环境保护教育的必要性、可行性及具体措施。

互动式教学在高职英语教学中的应用

互动式教学法能够促进师生、生生之间的交流与互动,活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和教学质量,增强学生自主学习能力和创新能力,是一种较为先进的教学方法.本文作者总结自己在高职英语教学中应用计算机多媒体互动教学法、互动游戏教学法、课外网络互动教学法这三种互动式教学法所获得的经验,希望能对提升高职英语教学效果、促进高职英语教学相长起到一些积极的作用.

皮具行业跨境电商业务中英语运用分析

跨境电商的崛起为皮具行业的外贸业务提供了崭新的交易模式,为了赢得客户信赖、促进跨境贸易合作的顺利开展,分析了皮具行业跨境电商业务现状及对英语实作技能的实际需求,详细阐述了英语作为沟通桥梁在跨境电商业务中的运用成效,力求通过简洁、精确、礼貌的英语表达提升跨境贸易的沟通效率、增进感情、维护权益,促进皮具行业跨境贸易业务的长远发展.