现代汉语“课程思政”示范课程建设的探索与实践——以商洛职业技术学院师范学院为例

现代汉语是师范学院小学教育专业的专业基础课程,主要包括“语音、汉字、词汇、语法、修辞”五部分内容,共72课时2学分,旨在培养学生理解、分析和运用现代汉语的能力,为他们将来从事语言文字工作以及语文教师工作打好基础。本文以商洛职业技术学院师范学院为例,探讨以课堂为主阵地,在传授现代汉语基础理论知识的同时,对学生开展中国传统文化、社会责任感、国家精神、爱国情怀、职业道德以及习近平新时代中国特色社会主义思想教育,并取得了一定的效果,但同时也出现了一些难点。

地方高职院校学前教育专业国际交流中存在的问题及对策研究--以商洛职业技术学院为例

在新的发展趋势下,国际交流合作成为学前教育专业提升自身发展格局的必然。商洛职业技术学院由于地域环境及自身条件限制,在国际合作方面进展缓慢。要解决这一问题,需要从顶层设计、体制机制建设、师资培养及学生能力等方面入手,激发学前教育专业国际交流合作内在动力,结合专业实际设计发展规划,以推动学前教育专业国际合作的稳步发展。

论“两微一端”网络思想政治教育的建构逻辑

思想政治教育入驻“两微一端”,反映思想政治教育形态迁移新趋势。以学科融合为先导、以规律生成为支撑、以模式建构为载体,以实效提升为目标,是网络思想政治教育的建构逻辑。马克思主义理论、计算机科学技术、传播学理论、社会学与心理学等各学科交叉融合,是“两微一端”思想政治教育的理论基础。思想政治教育发生过程从单向度到交互式,是“两微一端”思想政治教育的生成逻辑。依托现代网络信息技术的思想政治教育过程重构与模式重塑,实现“精准思政”,是“两微一端”思想政治教育的实现方式。加强顶层设计、立足思政教育规律、打造官方自媒体、建设专业队伍、优化网络环境,助推高校网络思想政治教育实效新提升。