数学教师上课值得注意的一些问题

本文结合笔者的教学实践，从教师的教态、语言表达、板书、教法四个方面阐述了数学教师在课堂教学中应注意的一些问题，以期提高数学课堂的授课效率．

浅谈初中数学课堂中快乐教学法

初中的学生认为数学是很枯燥乏味的，一提起数学他们的头都大了；一上数学课就不用说了，硬着头皮撑到下课。这都是因为我们教师没有为学生创设符合他们年龄的生动、活泼、和谐的课堂氛围，未能激发学生的认知情感，没有唤起学生学习的自主性。下面我将结合自己的教学实践，谈一下自己对初中数学课堂中快乐教学法的粗浅理解。

双减背景下高中数学分层教学设计差异性研究

双减政策提倡减轻学生负担,那么在双减背景下的高中数学分层教学设计差异性就体现在尊重学生的个体差异性,让每一个学生都能够减轻负担。在每个教学环节中结合学生实际需求、实际能力以及学习兴趣等各方面设计差异性的教学内容和教学方式,采用合理科学的分层教学让每一个学生都能够在高中数学学习中不断进步,同时保障每一个学生都能够得到个性发展。本文结合现目前高中数学教学实际情况,分析高中数学分层设计差异性概念和必要之处,探讨实施设计差异性分层教学的注意事项和教学策略,期待能够为相应的教育工作者提供有价值的参考信息。

探究式学习在初中地理教学中的实践与效果评价

在新课程改革的大环境下,中学地理教育面对着新的要求和新的挑战,中学地理教育不仅要重视对学生进行知识的指导,而且要重视提高学生的综合能力和学科核心素养。在中学地理课堂上,为了促进学生的全面发展,必须在课堂上运用新的课堂教学方法。探究式学习模式不仅可以有效地改变传统的教学方式所存在的缺陷,还可以改善课堂的学习气氛,有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。文章从对探究性学习与中学地理教育相结合的重要性进行了剖析,然后对探究性学习在中学地理课堂教育中的具体实施进行了具体的实践分析,并给出了自己的一些看法,以期对各位有所帮助。

谈如何在初中班级管理中构建和谐师生关系

班级管理的常规化和科学化对于构建和谐师生关系的意义在于打破管理与教育的壁垒,为班级管理工作提供更多的操作方式和情感价值。基于这样的认识,在初中班级管理中教师既要明确学生存在的问题,又要结合班级管理知识制定应对策略,进一步提高班级管理的顺畅性,营造班级氛围、师生关系的和谐性。

“微课导学”教学模式在初中化学教学中的实践初探

化学是初中教育体系中的重要组成部分,与其他学科相比存在一定特殊性,具有理论与实践并存的特点,很多理论知识需要通过实验辅助才能完成讲解。但由于化学课堂教学时间有限,加上很多实验操作流程复杂、危险性较大,所以会为实际教学带来一定风险。而采用“微课导学”教学模式,可以切实弥补传统教学模式存在的不足,教师将教学重难点录制成微课,让学生随时反复随地观看,既能够有效提高化学教学效率,也能够帮助学生养成良好的学习习惯。所以,本文将对微课进行概述,根据教学实践总结微课导学的重要意义,并探索“微课导学”模式在初中化学教学中的具体应用,希望能够为更多教育工作者提供参考。

对话式教学成就地理课堂精彩

为了实现精彩的地理课堂教学，教师要激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上能够主动地去探究知识。在新课改教学理念的指引下，对话式教学方法被证明是一种有效的教学手段。通过教师和学生的课堂对话，教师逐步地引导学生掌握知识，给予学生学习的灵感，促进了学生知识的丰富和能力的提高。

基于“问学”模式下的协同学习——以高中物理“玻尔的原子模型”为例

作为高中物理知识的重要组成部分,玻尔的原子模型较为抽象、复杂,因此给许多学生的学习带来了较大的难题。然而从具体的考试情况来看,这一知识点在高中阶段的考查形式较为简单。在此基础上,本文以“玻尔的原子模型”为例,对以“问学”为基础的协同学习进行深入剖析,以期为高中学生物理学习能力的提升带来一定借鉴经验。

浅谈大概念理念下的高中物理教学

大概念并不是一种理论或者是一种概念,而是要通过现象发现内在联系的一种关系。所以,在高中物理单元设计过程中,应用大概念的方法,对高中物理各个单元之间的内在联系以及组织目标进行分析,是开展高中物理教学的重要方法。因此,本篇文章就深度学习下的高中物理大概念教学方法探寻,进行分析,并提出建议,希望可以为相关人员提供参考与借鉴。

浅析新时期下的高中班级管理

班主任既是班级的核心,又是联络各教育渠道的"纽带"和"桥梁"。学校对学生德、智、体、美等的教育,都要通过班主任这个"关注人物"去发挥影响力,完成各种教育活动。因此,班主任是班集体的组织者和领导者,是学校贯彻教育方针促进学生全面发展的骨干力量。班主任的工作质量直接关系着未来人才的质量。

心理绘画在中学生心理健康辅导中的应用价值及策略

随着社会竞争的加剧,中学生面临的心理压力逐渐增大。心理健康问题已经成为影响中学生健康成长的重要因素。为了提高中学生的心理健康水平,心理辅导成为学校教育的重要组成部分。心理绘画作为一种独特 的心理辅导方法,在中学生心理健康辅导中具有重要的应用价值。本文旨在探讨心理绘画在中学生心理健康辅导中的应用价值及策略。

愿做昆仑山下一泓清泉

我,上海第九批援疆教师,今年8月到新疆叶城二中支教之前,是上海市宝山区宝山中学的政教主任、物理老师。我的学生都会叫我＂陶大大＂,理由嘛,很简单,我除了能在黑板上迅速而潇洒地写下解题过程,更会和我的学生们踢足球、打网球,也会和他们分享我的摄影作品和美食,侃大山,聊人生,用他们的话说就是＂陶大大,你是全能的,我们心中的No.1＂。

浅谈初中音乐教学中培养学生节奏感的有效途径

旋律、节奏、和声、音色是音乐的四大基本要素,其中节奏是音乐的第一要素,是整个音乐的灵魂,对整体音乐效果有着至关重要的作用,更是音乐教学的重要教学任务,所以教师要对音乐节奏感加以重视,通过增强学生对外界声音的感知力,培养学生对音乐节奏的兴趣度,多样化教学内容强化节奏训练,结合具体歌曲以及乐器培养学生节奏感,提高学生的音乐能力,促进学生全面发展,本文主要阐述了初中音乐教学中培养学生节奏感的有效途径。

汇聚细流,在初中英语教学中的德育渗透研究

初中英语课堂教学开展阶段,教师一定要引导学生们进行更加深入的英语学习,让学生们在掌握英语基础知识的同时,对于英语教学当中所能够带来的其它方面提升也给予更加充分的关注.这对于学生们的综合素质发展来说有着非常重要的帮助,初中英语课堂教学中的德育渗透,更加符合目前的时代要求,给学生们打下更加坚固的基础.本文就从初中英语课堂教学出发,探讨如何在初中英语教学中给学生们带来更加充分的德育渗透.