初中美术教案编写问题的分析研究——以七年级上册《手绘线条图像的表达方法》与《敦煌莫高窟》为例

《艺术课程标准(2022 年版)》明确提出教学要以 艺术核心素养为主导,促进学生全面发展。在今天的教 学中,以知识为导向、忽视学生素养的教学方式依然大 量存在。笔者精选了两篇典型的美术传统教案——《手 绘线条图像的表达方法》和《敦煌莫高窟》,经过仔细 分析研究后得出:教师多以自己的立场代入课堂;教师 讲授时间过多,学生思考时间不足,忽视学生素养的形 成过程;教学目标的陈述方式缺乏操作性和检测性;预 设的问题之间缺乏逻辑性等。笔者通过对两篇教案编写 所存在的问题展开分析研究,以期启发美术教师意识到 传统教案编写问题之所在,以新课标理念为基准,重新 审视教案编写的陈述方式。

《雪山应聘图》史事探究

北京白云观所藏卷轴画《雪山应聘图》,描述的是丘处机及其十八弟子一行西游会见成吉思汗的历史事件。本文围绕《雪山应聘图》及相关图像展开讨论,以考察其背后蕴含的政治文化内涵。本文认为,长春真人丘处机的西行,对草原丝路上全真教的发展起到了极大的推动作用。本文尝试从两个方面进行论述:一是对《雪山应聘图》画中内容以及时代语境进行探讨;二是结合《雪山应聘图》及相关图像,并辅之以典籍史料,探讨长春西行下,全真教在草原丝路上的发展。

当代书画同源与不同源之关联性考辨

当下正处于艺术多元化的时代,书画同源理论透露出的书画关联性也有了新的释义。文章首先从书画同源理论出发,从文字与书画的角度论证此观点的合理性;其次结合当代书画研究的具体情况,尝试梳理了书画同源的条件与不同源的现象;最后辩证地提出并论证了书画的同源与不同源关系应考虑语境的问题。