关于新时代职业院校进行爱国主义教育的路径研究

职业院校的爱国主义教育具有以下全新的时代特征:爱国教育中的制度规定更加完善、爱国教育中的教育资源更加丰厚、爱国教育中的中国价值更加明显。与此同时,新时代的职业院校爱国主义教育,也面临着学生的价值观念多元化、西方意识形态渗透严重和爱国主义教育流于表面的挑战。鉴于此,要在职业院校爱国主义教育实践中,深挖课程育人有效资源,强化课堂主渠道作用;营造爱国主义氛围,强化校园文化的育人功能;打造爱国主义网络阵地,强化新媒体育人优势,依托多种有效路径,彻底落实新时代职业院校的爱国主义教育。

乡村振兴战略下脱贫攻坚策略推进研究

乡村是承载我国农民生活的场域,是连接集体记忆和面向未来共同价值再生产的桥梁。作为新疆西北农村的区位、文化、生态、民族等构成乡村振兴内涵式差异化发展的要素和资源优势。乡村振兴战略是奔向共同富裕道路上坚定的基石,是建设的重要推手,而巩固脱贫攻坚战成果是实现全面小康社会的重要基础。作为新疆首批红色教育基地—伊犁特克斯县克孜勒阔拉村在脱贫攻坚和乡村振兴战略上有了不同的含义。以克孜勒阔拉村为例,克孜勒阔拉村有以下突出问题:导致贫困出现的原因找寻不够精准、不够全面,组织体系搭配不够完善,财政资源来源和配置有待优化,贫困户的人群识别,政府部门各岗位职能的配合、项目资金的管理简陋等因素。要打赢脱贫攻坚战应采取四个方面对策:实现精准扶贫,适度适量倾斜扶贫资金;培育村特色的特色点;完善脱贫攻坚工作和乡村振兴两方面工作的交互与结合。

高职卫校学生人文关怀教育实践与思考

在高职学生中加强人文关怀教育是落实思政课教学显性教育和隐性教育相统一的要求,是学生全面发展和成长的需要。通过加强人文关怀教育,加深对思想政治隐性教育工作的认识,借用人文关怀的手段来改进和创新思想政治教育路径,进一步丰富高职卫校学生思想政治教育的理论体系和方法论内容。文章通过加强对高职学生思政课教学全过程中渗透人文关怀教育,将着力点放在“人文”上,通过以“文”化“人”,探索高职卫校学生思想政治教育人文关怀的有效途径。