小学生数学思维的培养

在小学数学教学中,一方面老师要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,发展学生智力,培养学生数学能力。在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,这样有利于培养学生的正确思维方式。思维活动的研究,是教学研究的基础。数学教学与思维的关系十分密切,数学思维的发展规律,对数学教学的实践活动具有根本性的指导意义,要学生善于思维,必须重视基础知识和基本技能的学习。

如何提高小学美术课堂中教师提问的实效性

教学工作也是一门语言的艺术，教师在教学时一定要精心设计要提问的问题，才能提高课堂教学的实效性。教师要想提高提问的实效性，一要熟读教材和课标，二要对提问问题表述清晰，三要把握问题的难度，四要设计的问题要能激发学生的兴趣，让每个学生充满想象。

让学生在语文学习中自主探究

建构主义理论认为,"每个学生都不应等待知识的传播,而应基于自己与世界相互作用的独特经验去构建自己的知识并赋予经验以意义。"建构主义理论主张让学生通过自主的活动,感受、体验知识产生和发展的过程。

浅谈信息技术在探究性学习中的应用

在信息技术环境中开展研究性学习,就是要把信息技术课程内容有机地融入整个教学活动之中,以促使小学生达到自主探索、合作学习这个研究性学习目的,从而显著提高小学生的学习兴趣。

怎样做一个好校长

从校长的教育思想、工作目标以及学校管理的角度出发，提出一个好的校长的工作重点和主要职责。

抓住时机创设数学问题情境

数学新课程标标准提出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。"我们的教学要结合学生生活经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中感悟、学习、理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的有趣和作用,体验数学那无穷的魅力。

谈从“做”中“学”数学的认识

一、数学知识的理解有赖于学生在"做"数学活动中加深数学知识有着严密的逻辑性与高度的抽象性,许多抽象的数学知识都是基于一定的情境而构建与发展的。围绕《新教材》教学目标,创设使学生对自然界与社会中的自然现象有好奇心、感到真实、新奇、有趣的操作活动的情境,满足学生好奇好动的心理要求,如:通过"日历中的数学"的探讨,在游戏猜测中掌握了列方程解决实际问题的方法与思路。因为"数怎么不够用了"-学习了小于0的数——负数;通过"

谈童声合唱教学训练

在音乐艺术领域内,合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式。对于小学生而言,和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界,而且还能使他们得到情感的满足。

让学生在探索中学习数学

新课程理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养学生终身学习的愿望与能力。本次课程改革的重点之一就是要改变单一的接受性学习,倡导以"主动参与,乐于探究,合作交流"为主要特征的学习方式。因此探索式教学应运而生,这种教学以提出数学问题为起点,经过观察、发现、实验、猜测、验证、讨论、交流等一系列探索性活动,成功地解决问题,并应用于实践。

新课程理念下如何上好一堂好的数学课

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度创新和突破。此次课程改革带给教师带来影响十分深刻,不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。针对这次课程改革,教师们都在思考和争论:新课程理念下怎样的一堂课算是好课?一堂好课需要具备哪些特征?如何评价课堂教学?针对这些疑惑,本人将通过专家和教师们对新课标准的讨论意见,结合自己的理论研究、教学实践,谈谈一些自己的思考与想法。

小学英语课堂教学策略

本文分析了提高小学英语课堂教学效率的策略，包括：加强交流与沟通，构建新型师生关系；转变课堂教学模式，活跃课堂气氛；尊重学生差异，开展分层分类教学。

教育要从“心”开始

有这样一个故事：开学了，一位老师接了一个高三毕业班。原班主任对这位老师说：‘咱们班XX同学表现极差．学习成绩一塌糊涂。不过．他在班里不算数，考试不算成绩，您就权当他是一位旁听生吧。”

以师德铸师魂,推进素质教育

随着社会进步的加快，经济生活的进一步提高，越来越需要社会建立良好的文明诚信体系。中共中央国务院曾先后出台了《公民道德建设实施纲要》、《未成年人思想道德建设纲要》等一系列法规，目的是让全社会形成以德治国的良好氛围。德育为先是全面、和谐发展的教育核心。