中专教育要做到有序有趣

我们学校自1985年招收第一届文秘档案专业学生以来,始终十分重视对学生进行专业思想教育,把培养合格的文秘档案工作者作为学校的首要任务。 一、以专业思想教育为主线,在思想教育的层次上,做到教育内容的系列化 我们认为,学生的思想工作,应该按照学生心理发展的特点和思想实际有层次、有针对性地进行。从一年级开始,主要进行劳动教育,法制教育,遵守组织纪律的教育。在教育方法上强调“养成”。

对电视中专部分毕业生追踪调查的情况分析

嘉兴广播电视中专自1988年创建至今,已在全市五个县市(嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡)设立了分校,并形成众多的校外教学点。八年来,先后开设12个专业,累计招生3950名,已毕业学生978名,目前在校生2951名。现在,无论从发展速度还是从规模上,都已在我市成人中专教育领域居于领先地位,特别是电视中专主要面向农村,面向基层的办学特色,更为我市人才培养走出了一条新的路子,作出了积极地贡献。 为了更好地检验电视中专的办学质量。

新时期中专学生思想工作浅析

随着我国社会主义市场经济的不断发展,各种新思想、新观念不断冲击着学校的德育工作。

美育在中专的地位与构想

中等专业学校《美育基础知识教学大纲》教学目的指出:“培养学生正确的审美观念和健康的情趣,提高学生对社会美,自然美,和艺术美的感受,理解、鉴别能力及其艺术修养和审美素质.”

中专《电工基础》课程教学探讨

《电工基础》课必须改变传统的以基础理论为主体、以课堂教学形式为主的教学模式。充分认识课程的基础性,抓住核心内容,规划知识、技能合理结构,改进教学方法,增设实践环节,总体上实现课程的专业针对性和实用性。 一、明确《电工基础》课程的基础作用 在学习本课之前,学生已学完了物理学中电、磁部分。这门课程既是它的延伸,又有别于它。中专物理电磁学基于其基础课的属性,阐述的是基本物理现象及其本质,比较趋于理论化。而电工基础则侧重于用基本电磁学规律进行分析和计算。所要讨论的是如何对由理想电路元件电阻、电感、电容、电压源、电流源、受控源等所构成的电路模型运用电路规则及定律进行分析和计算。相对而言,后续的专业课,是一系列的电路模型。如电子技术中半导体器件在一定条件下可以用理想电路元件模拟,构成微变等效电路,进行动态指标计算。电机在实际工作中,有诸多的电磁联系,直观看,比较复杂。把它用理想电路元件替代构成电路模型进行分析,则电、磁其间联系、能量的转换关系等就可以清楚明了地给出。而电工基础一整套的对电路模型的分析计算方法也就为后续专业课奠定了重要的学习基础。

试析素质教育的几个认识误区

在当前学校进行素质教育的实践中 ,人们对素质教育的理解可谓智者见智 ,仁者见仁 ,但其间也不免夹杂着对素质教育的曲解。该文通过对素质教育的几个认识误区的剖析 ,试图纠正人们对素质教育的片面理解 ,确立科学的素质教育实践观 ,以利于素质教育的顺利实施。

美育与人的全面发展

美育,又称审美教育.它是人类文明发展的产物.它以培养正确的审美理想和审美观念,提高感受美,鉴别美,欣赏美,创造美的能力为目的,和德育、智育、体育、劳动教育一起,把造就一代新人作为自己的根本任务.它包括美学基础知识教育,美感教育,及以美的规律贯穿其中的其它教育.它是以美学理论为基础,通过丰富多样的审美教育实践推动美学理论的发展.学校美育的目的,在于培养学生正确的审美观念和健康的审美情趣,并通过美感教育和艺术实践,增强学生的感知,想象,情感,理解等心理功能,健全审美的心理结构,使学生具有较敏锐的审美知觉能力,鉴别能力,及创造美的能力,从而造就具有政治立场坚定、

改革是中职发展的支撑点

WTO的加入,必将翻开我国经济发展新的篇章,届时无论是新企业的诞生或老企业的重组,必然会对人才市场提出新的要求,中等职技教育将担当起正规化培养和训练新型劳动者的责任.

改革毕业设计的尝试

目前中专毕业设计大多以图面设计的形式为主,有的也从实际生产中寻找素材加以设计改进,但由于选题的局限性,这种实际生产中的题材要么太大,要么太小,加上学生较少的实际工艺经验,往往不能使学生能有实际制作调试的操作过程,而只能在纸上谈兵。这种从这本书抄到那本书的“纯理论”设计使学生无法将理论与实际有机结合起来,禁锢了他们的思维,堵住了视野。这样,毕业设计教学完全失去了它应有的意义,对学生综合能力的培养和训练作用甚微。因此毕业设计教学要搞改革就要搞成品制作。对中专学生来说,这个制品的要求要适中,太高则完不成,太低则达不到教学效果。我校近几年结合实验室建设,以实验设备、仪器和器材的制作作为毕业设计课题收到良好效果。 笔者在进行毕业设计教学实践中,组织学生设计并参与制作多台综合实验台以配合《晶闸管变流技术》、《脉冲与数字电路》的教学工作。在总体构思时。

化学教学中的美育渗透

化学是五彩缤纷的美丽世界,在化学教学中渗透美的艺术教育,使学生寓学习于愉悦之中,同时得到知识的营养和美的享受.对教师而言,不单是传授化学知识,恰恰也是一种艺术创作与表现活动,在这艺术活动中教师本人也从自己的劳动中获得艺术创造与艺术欣赏的快乐,从而接受化学的美感.现就化学教学中如何渗透美育,从三个方面进行阐述,即化学理论,化学实验,化学应用在化学教学中的美育渗透.一、化学理论中的美化学理论除能反映物质世界比学变化规律外,还有发现其个性的美感.1.对称之美大千世界中许多物质都存在着美的对称.许多化学理论尚然以对称为主题.例如。

积极进行专业和课程的改革

96年机械工业部颁布的新教学计划和教学大纲强调了原则性和灵活性相结合,给学校在教学上以更多的自主权,充分调动了学校改革专业、改革课程的积极性。在这个计划和大纲的指导下,我校积极进行了专业和课程改革的探索,以适应市场的需求,促进学校的发展。 一、以社会需求为依据,积极进行专业设置改革。 社会主义市场经济的发展,使生产劳动的科技含量日益提高,经营的集约化、知识经济概念的出现,生产自动化程度越来越高,使得原来工种岗位的单一简单化形式将不复存在,劳动分工必然向综合型方向发展,毕业学生将不再是一辈子从事某种单一职业,而是随时存在着就业,下岗,再就业的现象。我校根据本地区产业结构的现状和发展趋势,进行认真调研,结合我校师资队伍现状、教学设施和环境等条件,积极而又稳妥地进行专业调整的探索,上要把握以下几点:

前桌

老狼的同桌是一个多愁善感的女孩,但今天我要向大家介绍的是坐在我前头的那位阳光小于——乔丰珉。他,一米七刚出头的个子,因为经常打篮球皮肤被晒得黑黑的,但他却因此而引以为荣,用他的话来说:“生命在于运动,黑皮肤是一种健康的美。”每天他总会告诉我好多篮坛上的新闻,受他的影响,原本对篮球一窍不通的我也已经知道了什么是盖帽,扣篮,抢篮板,谁是乔丹,皮蓬、罗维曼……在篮球,我和他之间发生过好多事,这不,这里就有一个小小的故事,您想听听吗?