基于用户行为意愿的高校智慧图书馆建设成效影响因素实证研究

从用户使用体验感知出发,构建智慧图书馆建设成效影响因素的概念模型,并对各因素的影响作用和相互关系进行验证。结果表明,感知易用性、感知有用性和感知愉悦性均正向影响用户行为意愿,且感知有用性对行为意愿影响最为显著。智慧图书馆建设的构成要素对用户体验感知的综合影响程度为:智慧资源>智慧技术>智慧服务>智慧空间。自我效能对用户使用智慧图书馆的体验与感知产生较直接和重要的影响。据此对高校智慧图书馆的建设实践和未来发展提出建议。

智慧图书馆未来学习中心建设的探索

通过分析智慧图书馆的演变历程和未来学习中心出现的必然性,深入剖析了“智慧”的本源,找寻从智能到智慧过渡的分界线——“形”,进而探索智慧图书馆未来学习中心建设的核心理念与发展方向:通过元宇宙技术突破“形”的界限,打造未来学习中心的智慧学习范式,为高校智慧图书馆未来学习中心建设提供参考。

地方高校微专业与辅修教育的贯通研究——以嘉兴大学为例

微专业和辅修教育是高校跨学科人才培养的重要渠道,为学生提供了一个近距离接触跨学科知识和行业企业需求的机会。从学生视角来看,很多地方高校的跨学科人才培养实践存在学习意愿冷热不均、课程质量不佳、职业发展利好不显著等现实问题。为持续推进跨学科人才培养,高校应打破内部教学壁垒,构建微专业和辅修教育的贯通体系,引导学生进一步深入学习跨学科知识,优化完善课程体系,强化实践教学,健全科学评价考核机制,加强师资队伍建设,真正发挥微专业和辅修教育在跨学科人才培养中的积极作用,培养出更多具有创新型、复合型的高素质人才。