地方应用型本科高校公共选修课现状调查分析——以嘉兴学院为例

公共选修课可以有效促进学生个性发展,拓宽学生知识面,培养学生创新思维和创新能力,是地方应用型本科高校实施复合型人才培养战略的重要途径。但如何充分发挥公共选修课这个有效途径,是摆在许多地方应用型本科高校面前的一个重要问题。本文以嘉兴学院为例,通过公选课问卷调查,分析现阶段公共选修课在课程设置、运行、评价等方面存在的问题及原因,并提出相应的改革建议。

高校大学生移动学习模式新进展——以嘉兴学院为例

随着3G和WiFi等无线通信技术的发展,移动学习正在以前所未有的速度向前发展,不但包括全民性的社会性学习,而且在改变高校大学生的学习方式。以嘉兴学院为例,介绍当前高校大学生主要移动学习模式,并反思现阶段高校大学生移动学习中所存在的问题。

教师教育实践教学微型视频案例库建设研究

案例教学有助于非良构领域知识的习得,教师教育案例编制的困难不仅存在于成本,也在于其认识与价值取向的多元,切适案例资源的稀缺制约其在师范生培养中的应用。提出案例的视频化与微型化,并在教育研习中开展基于微型视频案例的研究训练活动,以此作为"副产品"形成可观的、来自于师范生自身教育实践的案例,使师范生自身成为职前教师培养文化生态中的参与者。

基于任务驱动的实验教学方法的应用——以《现代教育技术》课程为例

基于任务驱动的实验教学方法可以激发学习者学习兴趣,增强学习者学习自主性,培养学习者的创新能力,可以有效应用于实验性、实践性和操作性较强的课程中。本文以《现代教育技术》课程的实验教学为例,尝试以任务驱动教学法进行设计并实施,进一步探索基于任务驱动的实验教学法的教学应用规律。

面向地方本科院校师范专业的数学教育类课程评价体系改革探索

数学教育类课程实施过程性、多元化的评价方式,有助于使评估考核趋向公平,最大化地实现课程开设的本意。但实践中突显出的时间紧张、教师和学生双方任务繁重等明显问题是需要在进一步的改革中着力改进的。同时,学生的普遍肯定亦是我们坚持的信心与动力。

日常前瞻记忆的年龄差异

在年龄-前瞻记忆悖论现象中,老年人完成日常前瞻记忆任务时,其表现优于年轻人的现象尤其引人注意。研究者一方面探讨了动机水平、责任心、生活状态以及外部帮助与提示等与主体有关的因素对这一结果的影响,另一方面也研究了任务本身因素的影响:根据不同任务情境和任务性质的前瞻记忆年龄比较的结果,可以推断日常前瞻记忆年龄差异与任务的性质有关,而非任务的情境。将来的研究可通过元分析、中介效应检验等手段进一步确定日常前瞻记忆年龄差异的机制。

融入思维导图的高中英语阅读文本解读

文本解读的深度和效度与阅读教学质量的高低是息息相关的,本文将思维导图融入到高中英语文本解读中,并在语篇体裁解读、语篇结构解读、语篇语境解读三个维度上考察思维导图的应用效果。研究发现思维导图对教师自身文本解读能力的提高、学生思维能力的发展和阅读教学质量的提升都产生了积极的作用。

国外关于青少年社会比较及影响因素的研究综述

青少年的社会比较会对青少年行为和心理产生正向、负向或双向的影响,这种影响与比较方向有关但并不绝对,它既受青少年人格特质中一些因素的影响,又受性别、年龄等个体变量的影响,也与社会比较发生的环境因素有关。这些结论能对在学校教育中正确引导青少年的社会比较产生一定启发。

不同任务情境中的前瞻记忆是一致的吗?

对47名大学生被试依次进行自然情境中的人为任务、自然情境中的自然任务、实验室情境中的人为任务和实验室情境中的自然任务的测试。结果发现,相同任务情境中的不同性质的前瞻记忆具有一致性,特别是在自然情境中的一致性更为明显;相同任务性质但不同任务情境下的前瞻记忆没有一致性,实验室中的前瞻记忆与自然情境中的前瞻记忆不能相互预测。

基于未来课堂的思维可视化教与学策略设计

课堂是教学改革的主阵地,课堂环境的变革和课堂教学方式的创新是教育改革的主旋律。未来课堂是一个不同于传统课堂的新型教与学环境,是将信息技术深度融入课堂环境和课堂教学,处处体现以人为本的理念。文章以未来课堂环境下思维可视化教与学策略的设计为切入点,立足在未来课堂中提高教学效率与学习效果,将思维可视化教学方法与未来课堂有效整合,尝试构建未来课堂教学环境下教与学策略,以充分发挥未来课堂的功能优势,探索未来课堂教学的新思路、新方法,使教师教学更高效,学生学习更灵活。

日本动漫消费对台州青少年价值观影响的实证研究

日本动漫消费对台州青少年价值观形成产生了不容小觑的影响。根据288名中学生问卷测查,结果表明:青少年价值观与日本动漫消费密切相关。日本动漫消费越高,"个人价值取向"、"集体价值取向"、"物质价值取向"因子越明显;与日本动漫低消费相比,中高消费更重视"道德价值取向"因子。引导青少年树立正确价值观,社会、学校及家长应该将日本动漫的教育功能与青少年价值观教育结合起来,培养青少年辨别是非的能力,加强青少年的社会主义核心价值观教育。

从同课异构看高中英语语法教学中“支架”的有效性

《普通高中英语课程标准（实验）》中规定：教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。作为促进者和帮助者，当学生遇到较复杂的学习任务时，教师应为学生提供“支架”，将复杂的教学任务加以分解，帮助他们从现有语言能力和水平提升到另一个新的高度。构建主义心理学认为，“支架”是学习者获得新的语言结构的一种方式。

英汉访谈节目中模糊限制语语用功能的对比研究

以CCTV-2《对话》节目和CCTV-9"Dialogue"节目中的访谈语录为研究素材,就英汉访谈节目中模糊限制语的语用功能进行对比研究。通过对比分析,发现英语模糊限制语和汉语模糊限制语在语用功能方面存在共性和差异,并进一步探讨了语用功能差异的深层原因。

概念图评价研究述评

从概念图题型、概念图评分方法、概念图评价的功能与局限三个方面对概念图评价研究进行了综述,概念图评价研究在国外开展得较为成熟,而目前国内的研究明显地存在着理论研究难成体系、实证研究比较匮乏、研究阵容过于单薄等缺陷,国内应着力于研究队伍建设,大力开展实证研究,建立与完善切合我国教育实际的概念图评价的理论体系.

论丰子恺的音乐美学思想

在丰子恺大量的著作和文论中,渗透着十分丰富的、又富于真知灼见的音乐美学思想;丰子恺的音乐美学思想虽然建立在西方音乐理论的基础之上,但经过与中国社会相结合而更加彰显他的个人特色;丰子恺的音乐美学思想影响了中国近代音乐美学学科的建设与发展,丰富了我国音乐美学的内涵。

“春蜂乐会”及其歌曲创作考

"春蜂乐会"是20世纪20年代中叶在杭州由钱君匋发起成立的音乐创作团体,他们所创作的抒情歌曲是继青主、赵元任之后我国早期艺术歌曲创作的典范之作,是我国近代艺术歌曲创作的萌芽之一。钱君匋及"春蜂乐会"的歌曲创作,无论从内容还是形式来看,在当时都属于一个崭新的音乐世界,为弘扬中国新音乐文化做出了卓越的贡献,中国音乐的发展历史不应该忘记他们。

概念图评分方法比较分析初探

目前,国内外共有7种典型的概念图评分方法。对其进行比较分析后发现:理想的概念图评分方法应是一种以数值分数准确表示的适用于各种概念图结构的量质并重的方法.若以标准图作为评分参照,则能对学生概念图中的创新成分进行额外赋分;若抛开标准图去评分,则应重点改善记分繁琐的问题.

李叔同音乐批评思想研究

李叔同作为我国近代学堂乐歌的代表人物,不但创作了许多艺术质量上乘的乐歌作品,而且在我国近代新音乐萌芽之际,针对当时的社会音乐生活,发表了一系列极具现实意义的音乐批评言论,其主要观点有:立足"文艺救国"的音乐批评观念;立足于中国传统"国学"的音乐批评理论;"先器识而后文艺"的人格教育思想,在理论和实践方面,对指导和促进我国近代新音乐的发展与繁荣作出了突出的贡献。

发展性学生评价研究——以英语教学论课程为例

在英语教学论课程中应用发展性学生评价具有促进英语师范人才的培养,促进教师的专业化成长和促进英语教学论课程改革深化的重要现实意义。在实施发展性学生评价的过程中,我们应明确英语教学论课程的评价主体,评价范围和评价方法,坚持形式多样化、主体多元化和时间全程化的评价原则。

丰子恺音乐理论著述对我国近代音乐的影响

丰子恺音乐著述的内容涉及西方音乐家及其作品介绍、西方音乐史、音乐审美教育、音乐技术理论、音乐美学等方面。丰子恺通过西方音乐理论的译介,对我国社会民众了解西方音乐、对西方音乐美学理论的中国化实践、对规范与提升学校音乐教育等方面均做出了突出的贡献,进而整体推动了我国社会"西乐东渐"的历史进程。