校企合作和教育质量监管机构的建立与作用初探——以艺术设计专业为试点

艺术设计专业人才培养的质量参差不齐,校企合作开展得轰轰烈烈,却缺乏规范的管理和引导,借鉴澳大利亚TAFE体系的成功经验,提出成立职能机构发挥切实的监督管理的作用。开明的政策,高效的服务,加上过硬的监管乃是根本。

服装设计中的“型”与“形”

严格的来讲,任何形式的艺术作品都具有"型"与"形"的区别,对于服装设计这样一种特殊的实践性极强的学科来讲,对于"型"与"形"的区别也尤为重要,而在目前的高等教育中,甚至在专业的教育团队中,对于服装设计中的"型"与"形"的差别也仍然是界限模糊的。本文重点阐述了服装造形的特征及造形步骤。

人文教育——高等院校艺术专业教育中的缺失

与高等教育中其他的专业教育相比,艺术教育是比较特殊的,正因为它本身所具有的特殊性,艺术专业大学生的人文素质教育一直都是被普遍忽视的,同时也存在着一些对于人文教育的误区。如何加强艺术专业大学生的人文素质教育,需要我们恰当的处理好一些关系。

平面设计专业学生设计综合素养的缺失及对策

设计综合素养是鉴定优秀设计师的主要指标,是平面设计专业学生学业和职业发展的基本素养。由于先天和后天因素的制约,现今设计专业学生普遍存在设计素养低下和缺失的问题,制约了设计教育的质量和平面设计行业的水准。本文试图通过对这一问题的分析找到解决问题的途径。

编织法熔粘布的原理及应用

继续研究“一步织”机理,在原开发机织法熔粘布的基础上,改变喷丝装置,将外喷丝板固定、内喷丝板旋转改变为外喷丝板作逆时针方向旋转、内喷丝板作顺时针方向旋转,纺丝后就能直接熔粘成筒状编织法熔粘布.

王赟平美术作品

王赟平（1978-），男，浙江嘉兴人，嘉兴学院艺术设计系主任，同济大学在读博士，美国纽约州立大学布法罗分校访问学者，浙江省美术家协会会员，主要从事绘画与艺术设计的创作与研究。