小学高年级学生英语学习中的情感障碍

在小学高年级英语教学中,由于学习内容增多,学习难度加大,越来越多的学生在英语学习中产生了畏难的情绪。要减少学生的心理障碍,教师应具有良好的师德修养,不断改进教学方法和教学评价,引导学生树立正确的考试观,与学生建立融洽和谐的师生关系,帮助学生走向成功。

水墨校本课程数字化的教学实践

水墨画是中国经典的绘画形式。在小学美术教学中,教师需要培养学生基本的水墨素养。教师让教学内容贴近学生生活,构建以江南船拳为载体的水墨校本课程,开展数字化教学,能进一步提升教学效率,更好地培养学生的水墨素养。教师可运用电子书,结合大量江南船拳数码照片、相关背景音乐,制作学生喜爱的数字水墨校本课程,通过多元化内容、视角让学生更便捷、直观地感受教学内容。在教学中,教师应运用微视频把教学重点、难点视频化,让学生反复观看,提高学生的学习能力。在作业评价中,教师可构建水墨点评网展示学生的水墨作业,通过网络互动拓展学生的思维。

水墨生活性在江南船拳教学中的研究

水墨画是中国传统绘画形式,在中国美术史上具有重要意义,如今却渐渐远离儿童的生活实际.以江南船拳为载体让水墨画贴近儿童的生活,能够引导儿童深入学习、探究水墨画,提高儿童的艺术修养,让儿童对水墨画保持长久的兴趣.以江南船拳为载体的儿童水墨画首先要有水墨思维的生活性,让水墨充满时代气息;其次要有水墨题材的生活性,让水墨展现儿童生活;再次要有水墨造型的生活性,让造型富有儿童趣味;最后要有水墨表现的生活性,让水墨富有艺术味道.

如何基于学生设计课堂教学的作业与活动

课堂作业是课堂教学的延伸和补充，是对学生所学知识的复习与巩固，具有反馈与矫正的功能，但是在小学高段英语课堂作业的设计中，往往存在一些误区，不能有效延伸、补充课堂教学，反馈与矫正功能不强甚至无效。通过对小学高段英语课堂作业设计中存在的误区展开研究，并采用文献研究法、作业分析法、问卷调查法、访谈法和案例研究法等研究方法进行分析，发现要改变这一状况，可以采用层次性和针对性相结合、生活化与亲和化相结合、趣味性和应用性相结合、实践性和创新性相结合的原则，进行纠正与总结，使小学高段英语课堂作业的设计有效、高效！

最佳小诗人

我坐在天井里，听着收音机里传来的音乐；我要潇洒自在，玩我的摇滚，疯狂地舞蹈。

Autumn in My Eyes

"空山新雨后,天气晚来秋。"自古以来,秋天就是文人骚客笔下永恒的主题。你眼里的秋天是怎样的?你与秋天有哪些不得不说的回忆?金秋已至,你看,嘉兴市南湖区东栅中心小学的同学们拿起笔书写了自己眼中的秋天。