浅谈中学数学问题情境的创设

本文介绍了问题情境的含义,创设问题情境提出的背景,着重阐述了创设问题情境的主要方式,指出数学教学过程就是数学问题的提出和解决过程,因此,在数学教学过程当中,教师要精心设计好一个个的问题情境.

形散神散、形不散神不散、形散神不散——对体育课堂中教师教学行为的再认识

教师是课堂教学活动的主导者,其教学行为决定着教学的成与败。在体育课堂教学中,教师的教学行为主要体现在提出目标、指引活动和主导活动三个方面,因此它对提高教学质量是至关重要的。本文中笔者通过平时听课所看到的一些现象,针对教师在课堂中表现出的教学行为，做出了一些思考与分析，旨在优化教学行为，提高体育课堂教学效率，现总结如下，与各位同仁共享。

试论迁移规律在体育教学中的科学运用

所谓迁移，是指在学习新知识时，学习者将以前所掌握的知识、经验迁移运用于新知识的一种学习、掌握的过程。

初中英语“悦听”拓展课程的实践

—、引言.2015年《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》将义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程。基础性课程指国家和地方课程标准规定的统一学习内容;拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容。我校的基础性听力课程采用与教科书和中考题型相匹配的听力材料,而“悦听”拓展课程选取趣味性强的课外听力材料,注重培养学生在现实生活中进行真实交际的能力,是基础性听力课程的延伸和补充。

因“阅”而“说”的问题与对策

英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各模块教学的核心部分，也是培养学生综合语言运用能力的重要渠道。阅读课的功能不仅仅是帮助学生扩大词汇量，拓宽总体的知识面，增强英语语感，提高阅读技能，它更深远的意义在于帮助学生学习、欣赏别人作文的技巧，理会写作要领，身临其境去感悟语言之美，进而，建立在英语阅读材料基础上的“说”就显得必不可少。

例谈初中英语口语教学支架搭建的策略

一、引言 初中英语教学中经常会发现学生口语输出活动低效的现象。学生口语输出时的语音、语调使用不规范，词汇不丰富，语言错误频频出现，语篇表达层次不清、结构散乱、逻辑性不强。还有，口语输出活动中学生的主体意识不强，参与面不广。口语输出活动基本上是语言基础好的学生独占的舞台，

初中英语“悦听”拓展课选材的策略

2015年浙江省教育厅出台了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，将义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程。基础性课程指国家和地方课程标准规定的统一学习内容；拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容。与基础课所采用的听力材料不同，拓展课的听力材料应该更具有趣味性和时代性，更符合中学生的心理需求，更能够达到“悦听”的目的。

“合作式”教学法在体育课教学模式探析

文章通过文献资料法和逻辑演绎法对合作式教学法的历史和教学特点进行分析,探究合作式教学法在体育课教学的三种形式师生相互合作、生生相互合作以及师师相互合作进行阐述,并根据实践经验提出新型教学法在体育教学中应该注意的问题,努力提高教学质量。

新课改应注重学生直觉思维能力的培养

直觉思维是人类思维形式中一种重要的思维方式,爱因斯坦称之为创造性思维的基础。但在长期的初中数学教学当中,得不到教师的重视而使学生直觉思维能力受到抑制和弱化,渐渐地扼杀了学生的创造精神和学习数学的兴趣。本文将从直觉思维对问题解决的重要性、如何培养学生的直觉思维能力、直觉思维要和逻辑思维相结合等几个方面来阐述培养直觉思维能力的必要性和重要性及培养途径。

老李是冷漠的看客吗——对于《老王》中的人物“老李”的解读

最近,我听了几节《老王》的公开课教学,其中有语文老师对文章中＂老李＂这一人物的解读引起了我的思考。他们在课堂上总是有意无意地引导学生关注课文中杨绛与老李的对话部分—— 过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问＂老王怎么了？好些没有？＂ ＂早埋了。＂ ＂呀,他什么时候……＂ ＂什么时候死的？就是到您那儿的第二天。＂他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

析浅初中音乐课堂中“生本”理念的运用

新课程改革中对于如何转变传统的教学模式,打造受学生喜爱的生本课堂进行了研究,这也成为素质教育研究的热点和重点问题.通过对国内外有关生本课堂文献进行研究,笔者发现这些年来有关生本课堂的研究虽然很多,但是大部分的研究成果集中在对生本课堂构建的理论研究中,结合具体的学科进行生本课堂应用研究的还是较少的.一线教师只有通过理论和实践的结合指导一线教师转变教育模式,才能够更好地打造学生喜爱的教学模式,减少课堂教学低效率现象,由此,笔者以初中音乐学科为例,对构建生本课堂策略进行有效探讨.

改善校园“软”环境 提升教师“心”素养

随着社会变革力度的加大,竞争的日益激烈,教师感到来自职业本身以及相关的压力越来越大并呈现超常水平。这些问题的出现,不仅有损教师自身身体健康,不利于教师在职业上的发展,还会影响到学生的健康成长。而教师的工作场所是学校,校园环境特别是校园文化环境,与教师心理健康有着千丝万缕的关系。

指向深度学习的作业设计

深度学习是基于学生自发、自主的内在学习动机,依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的一种长期的、全身心投入的持久学习力。深度学习的过程,是学生对知识经验建构的过程,是学生对方法策略迁移运用的过程,也是触及学生心灵且有意义的学习过程。深度学习是培养语文核心素养的重要途径。

把生活拼贴成诗

前不久,我在锐角网上看到一个小编(ID:安川念)发起的拼贴诗活动。我认真地浏览了那个帖子,发现拼贴诗不仅优美、有诗意,而且很有创意,我心动了。可是该从什么书"下手",最后会拼贴出什么样的诗?一开始我十分茫然,想了又想,两周过去了,思路终于慢慢清晰,我要开始创作了!一个周日,我对两本旧作业本"下手"了!一刀、两刀……无数刀,在剪出文字的同时,我的灵感也咕嘟咕嘟往外冒。