自然数的分拆

本文旨在解决下面三个问题,并引出一些有关问题加以讨论。 1.求方程x+y+z+w=7的所有非负整数解的个数。 2.五家书店共订购其种课本400册,并且每家书店至少要订购65册,那么这400册书分配到这五家书店。

一种新兴的体育教学方法──关于体育说课教学之探讨

一种新兴的体育教学方法──关于体育说课教学之探讨王虹霞说课是一种新的教学研究活动形式，以往我们在体育教学教研活动中，开课教师在评课前，简要地介绍本次课的教材，教学目标和组织教法等，对说课在理论上不够深层，因此在揭示课的学情、课堂设计、运动量的预计等方...

普及和发展农村学校体育教育的对策研究

普及和发展农村学校体育教育的对策研究陈雪良，吴全泉，金钦昌（海盐县教育局）（嘉兴市教委）（杭州大学）农村学校体育是整个学校体育的重要部分，农村学校体育的普及和发展必将带动整个学校体育的发展。我国地域辽阔，各省经济、文化、教育等发展很不平衡。如何根据各...

对发展农村职业技术教育有效机制的探索——兼论农村职教网络的多功能性

与普通教育相比,职业技术教育是直接服务于经济建设和社会发展的,因此,十一届三中全会以来,随着我国社会主义四个现代化建设的发展,职业技术教育与经济建设的关系越来越密切,职业技术教育在整个教育事业中的地位越来越显得重要。同时,基于我国是一个以农业为基础的国家,人口的80％在农村,这就决定了县和县以下的教育改革必须以农村教育综合改革为突破口,极大地提高广大农村劳动者文化技术素质,提高农村生产力,使我国得以从农业国逐步向工业国过渡,这就进一步表明。

书写离子方程式错误十例

分析诸多同学离子方程式写错的原因,大致归纳有如下几种。 一、考虑问题欠全面、完整。 Ba（OH）2和H2SO4的反应写成Ba2++SO42-=BaSO4↓或H++OH-=H2O。正确的离子方程式应为:Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2

量化评价应强调两个原则

量化评价应强调两个原则浙江嘉兴市教育科学研究所阮望兴浙江嘉兴市教委研究室史平在确定教师考核评价方案时，有两个原则是必须遵循而又难以彻底遵循的。刚性原则所谓刚性，就是要将考核指标量化，变评为算。马克思说得好，一门科学只有在成功地运用数学时，才算达到了完...

论珠算式心算与形象思维

珠算式心算是在传统珠算的基础上发展与创造。 在开展此项实验的学校,学生的心算不但速度惊人,而且正确率高,令人昨舌。为什么珠心算教学会取得如此显著成效?本文试从培养和发展思维的角度探讨之。 教学是人类一种特殊的认识过程。

关于“十五”期间中小学教师继续教育工作的新思路

“九五”以来，我市中小学教师继续教育工作在各级政府、教育行政部门、有关职能单位、中小学校的共同努力下取得了显著成绩。“十五”期间，我们要继续认真实施教育部制订的“跨世界园丁工程”方案，在努力提高教师师德修养、学历层次、全员培训的针对性和实效性以及加强骨干教师培训等方面多下功夫。

德国巴伐利亚州中学的劳动技术教育

德国是联邦制国家，各州具有基础教育的自主权，因此，各州中小学劳动技术教育政策因不同的政党掌权而不尽相同，但普遍重视对学生进行劳动技术教育则是各州的共同特点，尤其是巴伐利亚州在中学开设劳动技术教育课已有30多年的历史，无论在理论上还是在实践上更具有先进性和可借鉴性。

关于素质教育决策分析

实施素质教育是关系到民族振兴和国家强盛的一项教育大决策，按决策关联问题多少分类,应该属于序贯性决策或动态决策，不可能毕其功于一役；应将其划分为若干个时间阶段，在每个时间阶段解决密切相关的一连串问题。因此，尽管党和国家已经作出决定并付诸于实施，但对决策的一些根本问题进行探讨还是很有必要的。本文试从问题、目标、方案、重点这些决策基本要素出发，结合实际情况谈些粗浅的看法。

教学中的科学思维训练

随着科学技术和工农业生产的发展,能力已成为人的一种重要素质,並逐渐取代单纯的知识。人的能力有观察、想象、记忆和思维能力等,而在其中,无疑以思维能力为最重要。因而对青少年一代的思维训练已成为学校教育的重要任务。学校必须注意培养和提高学生的思维能力,使他们善于学习、善于思考,以不断地适应环境,适应现代化社会发展的需要。

“谢谢成校教师帮我脱贫”——记海盐县于城镇成校助特困户金顺生脱贫

海盐县于城镇于北村有家特困户,户主金顺生已60多岁,是晚期血吸虫病人,老伴是不能行走的残疾人,儿子在初中念书,一家三口住在竹头椽子、泥坯墙的破屋里。金家虽有4亩多承包田,但靠亲戚和邻居帮助耕种,成本大,收入少,经济十分困难,一直靠镇、村救济过日子,是有名的特困户。眼看着其他人家户户钱包鼓起来,楼房造起来,老金家咋办?

大力发展农村成人教育,为农业和农村现代化服务

改革开放20年,农村发生了翻天覆地的变化,“要致富,学技术”已成为广大农民的共识。农村成人教育已从过去单一的扫盲识字、文化补习的农民教育发展到现在的县(市、区)、乡(镇)、村比较完整的三级办学网络,形成多层次多规格的办学格局。目前,嘉兴市已建成省级示范性乡镇成校6所、省一级12所、省二级24所、省三级80所,等级成校已占乡镇数的90％,村成校(成教点)1699所,村办学面达到96.8％,乡镇成校占地355亩,校舍9万平方米,专职教师288人;1998年扫盲教学、学历教育及各级各类培训58.