浅析幼儿园教学语言中的问题与对策

调查发现,教师日常教学语言上有许多不合理因素,直接影响着教学活动中的师幼关系和教学质量。为此,我们借助课例不断反思他人或自己的言行,来进一步引发教师对教学语言问题的关注,以起到优化教师教学语言的目的,使更多的老师能说准确的话、真诚的话、平等的话、巧妙的话、有价值的话,使之在今后的教育实践中能广泛运用。

只有一个座位，矿孩子坐？祖辈坐？

在公交车上，我们是否经常可以见到这样的场景：爷爷奶奶、外公外婆拎着大包小包，颤颤巍巍地扶着扶手，孩子则像模像样地坐在位子上，还不时大声“命令”：“奶奶，我要喝水，渴!”可怜的奶奶只得“单手平衡”，弯下腰来“伺候小少爷”。 类似的场景不禁让我们想起日本的“公车教育”，在日本公交车上，家长会让孩子站在摇晃的车厢里，以锻炼孩子的感觉统合能力，也借此培养孩子的公德意识。

和孩子对话时，请言简意赅

孩子，妈妈讲得清楚吗？ 春天里，带着孩子走在自然山水中，看着可爱的小宝贝，家长们有好多话想和孩子说，想和宝贝们讲讲关于春天的故事，想和宝贝们谈谈关于自然的知识。可为什么，