广播电视大学汉语言文学专业实践教学模式初探——基于对嘉兴电大汉语言文学专业的实例研究

随着开放教育人才培养模式改革的进一步推进,实践教学在整个教学改革中越来越显现出它的重要性。为响应中央电大关于人才培养模式改革的号召,解决历来在人才培养过程中"重理论,轻实践"的突出问题,我们正思考着总结出一套行之有效又适合于电大汉语言文学专业学生的实践教学实施方案及管理模式。本文试从以往的经验出发,对汉语言文学专业的实践教学模式做一个初步探索,以期能够起到抛砖引玉的作用。

文化自信视域下中华优秀传统文化融入成人英语教学的策略研究——以国家开放大学人文英语系列课程为例

本文通过厘清中华优秀传统文化与文化自信及成人英语教学的关系,分析中华优秀传统文化融入成人英语教学现状及影响因素,进而提出在英语课程教学实践中应强化中国英语教师双重文化身份、引导成人学生加强对中华优秀传统文化的学习、补充中华优秀传统文化内容、运用多元教学素材与课堂组织形式、改进考核评价内容等五个教学策略,以实现加强语言技能、提升人文素养,树立文化自信的多元目标。

论城镇化进程中农村社区的变化及对社区教育的诉求

城镇化进程不仅是农村发展的普遍趋势,也是农村社区发展的普遍规律。我国城镇化进程中农村社区存在新变化,这些变化迫切要求推进、创新农村社区教育,要在贯彻统筹规划、因地制宜、全面发展原则的前提下,树立农村社区教育新理念,明确教育目标,完善管理体制,加强队伍建设,创新农村社区教育内容和途径。

美好的社会与至善的教育:重温赫钦斯学习型社会思想

时下学习型社会已成为全球共同的价值追求,然而揆诸现实发现:因着不同的国别、历史阶段、文化背景、社会阶层,对学习型社会的理解和表述也不尽相同。本着对分歧乃至矛盾的和解,重温概念肇始的经典文本。本文采用原理解读与历史回溯相结合的方法,对学习型社会概念提出的历史背景、所蕴含的伟大而超乎现实的社会学、教育学理念进行详尽的梳理,并对近半个世纪的概念影响力进行评述。最后以辩证唯物主义和历史唯物主义为圭臬,论述概念哲学基础的局限性,并提出中国特色的学习型社会理念和实践是对经典概念的持守和超越。

“多维立体”的成人学生思政课实践教学路径研究

实践教学是思政课的重要教学环节,与课堂教学共同实现育人目标。成人学生因工学矛盾没连续时间开展集中活动,但单位人的身份让他们拥有切身感受的沉浸式教学环境;社会人的身份使他们对活动的感知更真、感悟更深。为此,研究借鉴“全景式”教学理念,结合成人学生实情、课程特点和地方实际,构建了一个目标明确、操作系统、针对性强的实践教学路径,并经过一定时期的试验证实,“多维立体”的思政课实践教学路径符合成人学生特点及需求。

区块链赋能学分银行建设的路径方法与技术模型

当前中心化结构的学分银行体系未能有效覆盖泛在的教育、培训机构,也未激发出学习者主动开设个人账户的积极性,致使学分转换尚未普遍推开,在构建终身教育服务体系中的应有价值未被凸显。为此,依托区块链的分布式计算框架与数据不可篡改等技术特性,构建扁平化学分银行系统,打造安全可信的数据体系,提升学习成果认证与学分转换过程透明度,提高用户对学分银行的认可度与满意度,充分发挥智能合约的自运行优势,保证系统运转效能,推进学分银行建设。基于区块链的分布式系统架构是学分银行拓展至更广泛的教育、培训机构的一种有效手段,为学分银行的建设与推进提供了一种新思路与可参考的解决方案。

客户关系管理与电大核心竞争力

客户关系管理已经作为一种新的管理理念在企业中广泛地应用着。本文通过研究电大实施客户关系管理的驱动因素及客户关系管理与电大核心竞争力的相互关系,提出了电大进行客户关系管理以提高核心竞争力的思路。希冀对电大核心竞争力建设起到一定的参考作用。

成人公共英语课程思政融入的路径探究——以国开公共英语课程为例

为了促进成人英语教学改革,从课程思政角度,分析国家开放大学公共英语课程系列教材相关教学内容,提出挖掘教材中思政素材、面授课堂中引入产出导向法、开展线上主题讨论三大对策,将课程思政融入成人公共英语课堂教学中。通过教学实践,印证了课程思政融入成人英语教学的必要性和可行性,能够实现外语教学的育人功能。

基于过程性学习的思政课程与课程思政的试点研究

2016年底,全国思政工作会议的召开为高校思政教育指明了方向。一时,如何上好传统思政课程、如何从思政课程向课程思政转化、如何构建全员全课程大思政教育创新体系成为各高校议论的焦点。拥有300多万在校生的国家开放大学,是一个充分展示思政教育的良好平台,但因成人学生的教学现状,其思政教育一直不受重视,同时,因开放教育教学的特殊性,要像普通高校一样开展全课程思政又不具备条件。因此,从开放教育教学过程出发,基于开放教育的过程性学习环节尝试在相关课程内开展从思政课程向课程思政的转变,在专业教学中引入理想信念教育,引导成人学生专业与实际工作相结合、专业学习与国家形势学习相结合、专业能力提升与思想价值观端正相结合具有一定的研究价值。

基于问题解决的混合式教学模式研究与实践——以数据库应用课程为例

为探索更有效的教学方法,提出基于问题解决的混合式教学模式,分析教学模式应用优势,并介绍教学模式的具体构建。以数据库应用课程为例,介绍教学模式应用实践,最后从考核结果、对学习行为的影响、学习满意度3个维度说明实践效果。

基于首要教学原理的翻转课堂教学研究——以数据库应用技术课程为例

以首要教学原理教学设计思路为指导,紧扣开放教育以学生为中心、基于网络自主学习、远程支持服务和面授相结合的教学特点,以数据库应用技术课程为例,提出基于首要教学原理的翻转课堂教学模式,分析教学模式与课程及学情特点的契合度,介绍具体教学实践,最后从学习行为数据、课程考核成绩、学习满意度3个方面说明教学模式实施效果。

Hyperledger Fabric身份管理方案研究

为厘清Hyperledger Fabric的两级证书系统设计思路,深入理解与运用Fabric项目的身份管理模块,依据“Fabric协议规范”内容整理并简要阐述Fabric两级证书体系设计方案,着重分析交易证书结构、公私钥对生成算法及身份监管实现方法。在此基础上,指出交易证书结构及密钥对生成算法存在的不足,提出一种改进方案,并论证改进方案在实现交易之间无关联、交易匿名与身份追溯功能方面的可行性,发现其算法效率较“Fab⁃ric协议规范”中方案具有一定提升。

云计算环境下存储虚拟化文档加密研究

随着网络技术的不断发展,特别是云计算的出现,数据文档更多地将从传统的本地数据保存转为云环境中的虚拟化存储。该过程中,传统的数据文档加密方式将不再适用于云计算环境下的文档存储加密。因此,提出一种适用于虚拟存储环境的全新数据加密方式尤为必要。针对云计算环境下存储虚拟化的特点,提出智能动态化的加解密将成为云计算环境下虚拟存储中数据文档的加解密方法,该方法有助于加强数据泄露防护,且对文档实现透明存储和加解密,从而使得用户有更好的虚拟存储体验。

基于电大平台的城乡一体化社区教育模式个案研究

社区教育是社会发展到一定阶段的产物,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大在近30年的教育实践中形成了自己完善的系统网络、丰富的远程教育经验、广博的教学资源。基于这样的优势,电大在构建社区教育网络平台,实现社区教育的整合优化中具有不可替代的地位。嘉兴城乡一体化进程走在全国的前列,依托电大平台大力发展社区教育是城乡一体化背景下开展社区教育的有效途径。

成人英语自主学习能力评价——基于三维模型的框架设计

自主学习能力对于每一个英语学习者来说都至关重要,如何科学评价成人英语学习者的自主学习能力这一问题至今仍有待解决。本研究以嘉兴广播电视大学的260名非英语专业学生为研究对象,以Benson的自主学习理论为基础,设计了一份包含对学习内容的掌控、对认知过程的掌控和对学习过程的掌控三个维度的英语自主学习能力评价问卷,通过对问卷调查结果的探索性因子分析,构建了一个三维九因子的评价体系,这九个因子分别为学习目标和内容认知因子、被动学习内容选择因子、学习渠道选择因子、认知策略使用因子、自我监督因子、自我反思因子、学习过程宏观管控因子、非认知性因素管理因子和学业求助因子。数据分析结果表明,本研究所构建的评价体系具有较高信度和效度,能反映成人英语学习者的英语自主能力结构,可为全国各电大的成人英语自主学习能力的量化评价提供有价值的参考。